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五年级

《积累·运用八》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《积累·运用八》教学设计之一
佚名

 
  学习目标:
   1、读读背背唐诗,了解中国传统文化。
   2、阅读短文,理解文章内容。
   3、联系生活实际进行口语交际。
   4、把搜集到的材料进行删减后,抓住重点,写家乡的变化。
  学习重点:
   1.阅读,理解文章内容。
   2.提高学生处理信息的能力。
  教学难点:
    提高学生处理信息的能力。
  学习时间:5课时
  课前准备:整理收集到的信息。
  学习过程:

                第一课时

  一、读一读、背一背古诗《终南望余雪》。
   1.自由读,互相交流理解古诗。
   2.练习背诵。
  二、朗读《雾凇》,理解内容。
    请同学们用自己喜欢的学习方式自学:(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
   1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。
   2、讨论交流:
    (1)说说作者是从那几方面描写雾凇的?
    (2)你从中受到什么启发?
  三、结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。

                第二课时
  口语交际
  一、创设口语交际的情境
    家乡的山山水水养育了我们,根据你的调查,家乡有了哪些变化,哪些变化给你留下了深刻的印象?
  二、要求:
   1、注意礼貌用语,叙述有顺序、有重点。
   2、语言简单、明白、生动。
  三、小组汇报
    说:每组向全班汇报。
    说说你印象最深的一两个方面。
    听:同学们认真听,不清楚的地方可以提问。
    谈:如何努力,将来建设可爱的家乡。
  四、总结:
    表扬积极参与的同学。

                第三、四课时

  运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。
  一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。
  二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?
   1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。
   2、在口语交际的基础上进行删减,按一定的顺序、有重点地叙述。
   3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。
   4、写完后读给别人听,再自己修改。
  二、学生作文,教师巡视指导。

                第五课时
  作文讲评:

《积累·运用八》教学设计

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