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五年级

冀中的地道战 教学设计示例 教案

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 教学设计示例(二) 
18* 冀中的地道战

一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.了解冀中地道战的产生,作用以及地道的结构特点。

  2.学习作者是按照怎样的顺序把这一“奇迹”记叙下来的;是怎样具体介绍地道的式样和特点的。

  3.有感情地朗读课文。

  (二)能力训练点

  继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。

  (三)德育渗透点

  通过理解课文内容,体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

二、学法引导

  (一)教师教法

  引导学生自读自悟,以小组为单位合作学习并辅之以电影录像资料完成本课教学。

  (二)学生学法

  以小组为单位,综合运用前面学到的阅读基本功,读、思、讲、辩理解课文内容。

三、重点·难点·疑点及解决办法

  (一)重点

  了解冀中地道的结构特点,学习按一定顺序写的方法。

  (二)难点

  理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。

  (三)疑点

  为什么把冀中的地道战称为抗日战争史上的“奇迹”?

  (四)解决办法

  充分利用影视资料并通过小组合作探究突破重、难点。

四、师生互动活动设计

  1.教师引导学生自学自悟,并通过播放影视材料帮助学生理解课文内容。

  2.学生自读自悟,以小组为单位通过读、思、讲、辩理解课文。

五、教学步骤

(一)交流已知,揭示课题

  你们看过电影《地道战》,读过与《地道战》有关的资料吗?谁愿意把你知道的介绍给大家?(学生介绍)这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。

  板书:18  冀中的地道战

  板书后引导学生理解“冀”的意思。

(二)初读课文,整体感知

  1.以自己喜欢的方式读课文,思考:课文主要讲了什么?勾画出不理解的词句,联系上下文和生活实际或借助字典理解。

  (1)自己独立完成。

  (2)个人解决不了的与同桌交流。

  (3)小组讨论交流。

  (4)全班交流。

  2.重点词:堡垒、扫荡、封锁、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战争。

  3.重点句:靠着地道这种坚强的堡垒,冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

  (l)此句通过让学生回忆电影《董存瑞舍身炸暗堡》理解“堡垒”。

  (2)通过调动学生的生活经验,交流理解“敌后游击战争”。从而使学生明白,这句话将地道形象地喻为“堡垒”,突出强调了地道在对敌斗争中所显示的威力。

(三)精读课文,深入探究

  1.学生默读思考:课文讲了有关地道战的哪些内容?

  (学生默读后,把自己的理解在书上加以批注,以便全班同学交流讨论。在师生共同探讨的基础上,归纳总结出:地道战产生的背景、作用;地道的式样和特点;地道战的地位——在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。)

  2.说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹,那么它奇在哪儿?(围绕“奇迹”这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点内容。)

  (1)介绍地道结构时,重点介绍了哪几个部分?每部分有何特点?通过这些内容的介绍,地道奇在哪里?

  (自学、讨论后板书:地道、地洞、气孔)

  然后再引导学生归纳:从总体结构看,地方隐蔽:街道下面、庄稼地下面;高深适宜:四尺多高,离地面三尺;构造齐全:住人、拴牲口、做厕所、气孔;作用极大:保护群众。

  (2)地道的出口是怎样的?有几种情况?你又怎样理解地道之“奇”?

  (小组讨论交流后,引导学生归纳:从隐蔽自己,打击敌人方面的结构看,口外:隐蔽安全,堆满荆棘,设置陷坑;口内:活道——“孑口”,死道——地雷。“一夫当关,万夫莫开。”)

  (3)冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的?地道又奇在哪里?

  (小组讨论交流后归纳:从对付敌人破坏方面的结构看,防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗沟相连;从通讯联络方面的结构看:“无线电”——吆喝声,“有线电”——拉铃声。这些都说明了地道的“奇”。)

  小结:(1)为了打击敌人,什么办法都想出来了,人民的智慧是无穷无尽的,此时你们最想说什么?(启发引导学生联系读过的课外书,看过的电影、电视,谈自己的理解、感想。)

  (2)作者把结构十分复杂的地道,介绍得条理分明,井然有序,使我们一目了然,如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗?试着画一画。

  3.放电影《地道战》片断(光盘,介绍地道的结构及人们怎样通讯联络一段)。

(四)总结、扩展

  1.课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的?

  (先讲地道战是在什么情况下产生的,有什么作用;再讲地道的式样特点;然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻;最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。)

  课文抓住了事物的几个方面,有条理地记叙了地道战,今后写作时要学习运用这种方法。

  2.谈体会:学了这篇课文,你最深的感受是什么?

(五)布置作业

  学了《冀中的地道战》一文,你有什么感受,请写一篇读后感。

附:板书设计




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