五年级

24《海豚救人》

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、认识本课3个生字。
   2、朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
   3、受到爱护动物、保护动物的教育。
  教学重点、难点:
   1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。
   2、学习作者所运用的表达方法。
  教学用具: 教学平台。
  课时安排: 一课时。
  教学过程:

  一、引入新课。
   1、在生活中,当人们遇到危险时,警察叔叔会救人;当发生火灾时,消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
   2、学生齐读课题。
   3、同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服。可你们知道吗?海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢!看到这个题目,你们想了解些什么?
    (1)海豚怎样救人?
    (2)想知道海豚救人的故事。
    (3)海豚为什么会救人?
    (4)想知道海豚是怎样的一种动物?
   4、过渡:课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
  二、初读课文,整体感知。
   1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,把课文读通顺、流利。
   2、检查读书情况(抽一小组读一个自然段)。
   3、再读课文,想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?
   4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文?
    (记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等)
   5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。(自主、合作、探究)
  三、检查自学情况。
   1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的?出示幻灯。(一组)
    (汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价)
   2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报,能给大家介绍一下吗?(两组)
    (介绍两份小报,师生评价,贴在黑板上)
   3、听了这两个小组同学的介绍,你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗?(播放录像)刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的,下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍,好不好?(一组)(师生评价)
   4、海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢?请你们上台把这些词语板书出来。(7、8个学生)
   5、感情朗读5—8自然段。(播放录像)
  四、交流文章的表达方法。
   1、回忆《鲸》的表达方法。(幻灯出示句子,学生说出所用的表达方式)
   2、小组讨论:说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法?
   3、提问交流。
    (举例叙述、提出问题、回答问题的方法。)
  五、总结、扩展。
   1、除了课文中介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?介绍给同学听。(学生展示搜集的资料:故事、习性、种类)
   2、学习本文后,你有什么想法?(爱护动物,保护环境)
  六、作业。
    练笔:选择自己感兴趣的关于海豚的内容,写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。

  板书设计:
                24海豚救人
            海豚:见义勇为的海上救生员
              1966年一艘韩国海船
              1972年南非一位姑娘
              1992年两名海员
            海豚救人的原因


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