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五年级

《在大熊猫的故乡》浙教版

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 教学内容
 在大熊猫的故乡
 总课时
 3课时
 
教学

目标
 1、学会用“回答几个问题,把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。

2、学会15个生字,理解36个新词语(要抓住与课文思想内容有密切关系的词语)的意思。

3、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。

4、懂得爱护野生动物,并落实在实际行动中。
 
教学

重点

难点
 教学重点:学习用“回答几个问题,把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。

教学难点:组织好语言文字,归纳段意。
 教


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课文录音
 


 第1课时

一、谈话揭题 

1、谈话。

(1)(出示熊猫图),同学们,这是什么动物?(板书大熊猫)

(2)大家都知道,大熊猫是珍稀动物,是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里?今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走,瞧一瞧。

2、揭题:16、在大熊猫的故乡

3、课题质疑: 读了课题你还想知道些什么?(估计质疑:大熊猫的故乡在哪里?大熊猫的故乡是怎样的?“我们”在大熊猫的故乡看到了什么?……) 

二、初读课文 

1、自由读课文,思考课题质疑中提出的问题。

2、自学生字词语,读读划划。

3、读后交流。(小组交流)

4、检查自学效果:

①注意区别“屡”和“缕”;“幼”的左边是“幺”;“幽”的笔顺;

②读词语并理解意思。(流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲)

5、指名分节读课文。 

三、读读课后习题,指导分段。

1、指名读课后第1、2题的问题。(明确依据课后习题学习课文,是读懂一篇课文的重要学习方法。)

2、交流,讨论:课后问题1和2有什么联系?应围绕哪个习题学习课文进行分段?

3、根据课后第2题先试分,再交流讨论。

4、读课后第1题,再读课文,说说课文的主要内容。

四、作业:完成《作业本》第1、2题。

第2课时

一、复习听写 

1、谈话。

2、听写。(听写时可报词语、可报意思、可连续听写。)

1、  反馈。

4、同桌互改。复习课文,巩固词语。
二、研读重点段 

1、  找出表达课文主要内容的重点段。

(1)点拨:怎样找准重点段?

(2)指导:怎样读懂重点段?

2、研读重点段:

(1)理清这一段写了哪些内容?(大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样)

(2)理解重点词语表达的意思?

①出示句子:“啊!一个多么娇嫩的小生命:大小如猫,胖墩墩的,淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”(理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点,按先总起后分述的顺序写具体的。)

②出示句子:这圆滚滚的身躯,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文静悠闲的样子,真不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”!(按先分述后总结的顺序写)

③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。

(3)讨论:为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”?

①大熊猫有什么特点?(外形可爱,稀有珍贵)

②哪一点更重要?我们可以用一个什么关联词来连接?(不但……而且……)

③投影出示:请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’,咱们的‘国宝’”。

友谊使者  外形可爱  稀有珍贵  不但……而且……

④不规定词语和句式,自己组织语言说一说。

⑤总结:大熊猫不但长得逗人喜爱,而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的,大熊猫是友谊的使者,为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的“明星”,我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。

(4)有感情地朗读这一段。

三、学习单元“学习提示”,概括段意。 

1、  讨论:

(1)过去已学过哪几种概括段落大意的方法?

(2)学习单元“学习提示”,说说新学的概括段落大意的方法是什么?

2、归纳:按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。

四、朗读训练

1、选取最喜欢读的部分,精心朗读。

2、  采用多种方法朗读,提高朗读的积极性。

五、完成《作业本》上相应的练习。 

板书设计:

16、在大熊猫的故乡

大小如猫 

娇嫩  胖墩墩

    淡淡的短毛 粉红色的皮肤

圆滚滚的身躯   明星

油光光的皮毛  文静悠闲

黑眼圈      国宝

第3课时

一、学习第一段 

1、默读第1自然段,找出大熊猫离不开的四个条件。

(1)投影出示句子:大勇猛的生活离不开四个条件:一是冷暖适度,二是山高水深,三是箭竹茂密,四是流水涓涓。

理解:为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点?(教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。)

(2)任选一题,写一个先总起后会述的语段。

①大熊猫的家充满温暖和幸福。

②啊!多么美丽的大自然啊。

(3)交流,讨论,成文。

2、听录音朗读第2自然段。

(1)体会第2自然段的写法。(总分总)

(2)圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。(联系第1自然段理解,体会卧龙山区不但风景怡人,而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应)

(3)跟录音朗读,自由读,指名读。

(4)学生试着背诵第2自然段,指名背诵。

3、概括段意(课后练习3):大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

二、学习第二段。 

1、自由朗读,思考:我们是怎样找到大熊猫的家的?圈出词语,板书:

发现粪便--听到叫声--找到洞口(理解警觉、循声的意思)

2、训练说话:我们找到大熊猫家的经过?

(1)自由小组交流说

(2)指名反馈评价说 

3、你们知道大熊猫家的特点吗?读课文,划出词语,板书:

悬崖陡坡  2950米  紧贴地面  枯树洞  竹草遮掩

4、齐读第二段,概括段意(课后练习3):我们爬上高山寻找大熊猫,在枯树洞内发现了大熊猫。

三、总结课文。

1、有感情地朗读全文。

2、学了这篇课文,你有什么收获? 

四、作业:

1、《作业本》中第剩余的作业。

2、学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的资料,写一写感想:保护大熊猫的家园。(题目可以自拟)

板书设计 :

16 在大熊猫的故乡

四个条件:冷暖适度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓

总起  苍绿幽静 地势高 

        自       原始森林郁郁葱葱

        然   分   林中鸟鸣声声

        环   述山  下水泉清清

        境       山上白云裹着积雪

总结  天堂

                
 


 根据本文所学内容,按事物的几个方面写一写大熊猫,既巩固所学知识,又增加了练笔的机会
 


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