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五年级

1. 燕 子

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

               1.  燕 子
教学目标:                                           自 我 调 整
1.感受燕子活泼可爱的特点和春天光彩夺目的景象,
  培养热爱大自然的思想感情。
2.学习课文特点观察,按一定顺序描写的方法。
3.学习文中生字新词。
4.有感情地朗读、背诵课文。

教学重难点:
1.了解课文从哪几方面表现燕子的哪些特点。
2.感受燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。

教学时数:
两课时。
教学准备:
1.教学挂图,《小燕子》歌曲录音带。
2.观察大自然变化,搜集描写春景特点的诗歌、词句、美文等。
板书设计:
1.燕子

外形活泼:乌黑发亮 俊俏可爱 剪刀似的
                                添生机
飞行优美: 斜  掠  叫  飞  沾            
                                谱赞歌
停歇有趣: 落      像音符     (赞颂春天)                                 

教学流程:
第一课时
一.激情导入。
1。听歌曲《小燕子》,你们喜欢小燕子吗?为什么?我们在 什   么季节才能看到  它?
2.作家用优美的文字,画家用鲜艳的色彩,为我们描绘出他们看到的燕子。听范读,看插图,初步感受全文。

二.整体感知。
1.选择喜爱的部分朗读。
2.小组、全班交流朗读。
3.说说你喜爱的部分是从哪个方面描写燕子的。
(板: 外形  飞行  停歇)
4.在朗读中,你发现有什么不理解的吗?(鼓励质疑)
(如第2自然段写什么,在文中有什么作用?文章最后一句话有什么含义?燕子有什么特点,作者为什么要描写燕子?等。)
5.这节课,我们带着“燕子有什么特点”这个问题进一步读书。

三.读中感悟。
1.燕子的外形、飞行、停歇,具有什么特点呢?
方法:先读书勾画有关的词语,再用自己喜欢的方式展示其特点,或画,或剪,或表演,可以找一两个同学合作学习。
2.全班交流学习。(相机板书)
要点:(1)外形美丽可爱  扣住羽毛“乌黑光亮”,翅膀“俊俏轻快”,尾巴形似剪刀。
      (2)飞行姿势活泼机灵  扣住“斜”体会姿势美,“掠”表现速度快,“唧唧叫”表现快乐,“飞”“沾”表现燕子身体的轻盈。
      (3)停歇的样子有趣  扣住“几痕”“五线谱”和“音符”想象有趣的景   象。
3.朗读课文1。3。4自然段。

四.巩固练习。
1.背诵1。3。4自然段。
2.体会课后第三题两句话。
3.观察大自然春天景色的变化,搜集描写春天景色的诗歌、词句、美文。

第二课时
一.复习导入。
 1.背诵你喜欢的自然段。
 2.第2自然段在文中有什么作用,文章最后一句话有什么含义,作者为什么要写燕子?让我们通过进一步读书来理解。

二.读中感悟。
1.读第2自然段,想想它的作用。
方法:先划分层次,了解内容,再对照插图体会句意,优
美的句子还要多读几遍,展开想象。
要点:(1)写了两层。  “春天来了”和“燕子回了”
     (2)对照插图,文中描写了春天柳丝千万条,带黄色,很嫩;草、叶、花色彩美丽的特点。
     (3)展开想象,“微风吹拂”下柔柳轻杨的美丽姿态“蒙蒙细雨”如烟如雾,滋润万物,给大自然带来欣欣向荣的变化的景象以及春天光彩夺目的景象。
     (4)燕子是春天不可缺少的使者,它使光彩夺目的春天更加充满生机。最后一句有过度的作用。
2.理解文章最后一句“谱出一支正待演奏的赞歌”。
方法:找出文中与这句话相照应的句子,想想它们在意思上有什么联系。
要点:(1)“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏,大地呈现一片生机的歌曲。
     (2)这句话与第2自然段描写的春景相照应。
     (3)作者借想象点明了写作目的:表达自己热爱春天,赞美春天的思想感情。
3.感情朗读第2自然段。

三.扩展学习。
1.你喜欢课文的写法吗?谈谈在写法上的收获,或者对文中好词佳句的体会。
2.你知道“光彩夺目的春天”是怎样的景象吗?交流搜集的资料。

四.课堂练笔。
   学习课文的写法,以自然界的一个事物为重点,描写春天。
     
五.课后反思。

 


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