五年级

【桂林山水 (第一课时) 】

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 教学目标: 
1.通过看录像、学文,了解桂林山的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。 
3.有感情地朗读、背诵课文第3自然段。 
教学重点: 
1.了解桂林山的特点,想象其美景。 
2.学习作者观察和表达的方法。 
教学准备:录像、收集有关桂林山的资料。 
教学过程: 
一、谈话导入,启发情感。 
1、见过山吗?能用词语概括其特点吗? 
二、潜心会文,领悟情感。 
桂林的山又是怎样的?我们一起去欣赏一下。板书:山 
1、自由读课文第三自然段,画出描写山的特点的词句。 
小黑板出示句子:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 
2、有哪些显著的特点?板书:奇、秀、险 
3、朗读指导描写“奇”的语句。 
(1)这段话该怎样读?请你从中选择一句,试着读一读。 
(2)谁来读读描写“奇”的语句?(指名读) 
(3)找到“奇”的感觉了吗?从哪儿找到的? 
(4)像老人、像巨象、像骆驼,仅此而已吗? 
(5)生:不是的。你又是从哪里看出来的?(奇峰罗列、形态万千) 
(6)完成练习纸上的作业。能干的可以尝试写更多的。完成后四人小组交流,推荐最优秀的全班交流。 
桂林的山真奇啊! 
有的像( );有的像( );有的像( );有的像( )。( )。 
(7)老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。 
桂林阳朔一水通,快轮看尽千万峰, 
有山如象鼻,有山似飞龙。 
有山如军舰,有山似芙蓉。 
有山如卧佛,有山似书童。 
有山如万马奔驰,有山似牛女相逢。 
有山如姑娘织布,有山似耕作的老农。 
有山如将军升帐,有山似左右侍从。 
(8)你再试试,能不能读得更“奇”呢?自由读后齐读。 
4、朗读指导描写“秀”的语句。 
(1)描写山“秀”的语句谁来试试? 
(2)听了你的朗读,使人眼前一亮,有一种清新的感觉。这是为什么呀? 
(3)还有别的理解吗? 
(4)看,桂林的山多秀啊!(幻灯) 
(5)齐读。 
5、读指导描写“险”的语句。 
(1)现在,谁愿意来动手画一画山的“险”?几名同学到黑板演示。 
(2)感觉险吗?能说说你是怎样理解的?读有关句子 
(3)学着他的样子读。 
6、录像。让我们随着录像,一起去感受桂林山的独特之美吧! 
7、配乐朗诵。配乐朗诵有兴趣吗?不过,这不是件容易的事情,首先得把这几句话记住,然后再充满激情地演讲。有信心吗?(生准备) 
(1)指名背。 
(2)全体有感情地背诵。 
三、延伸表达,抒发情感。 
(1)桂林的山水,只是祖国美丽河山的一小部分,对此,你有什么感想? 
四、拓展阅读。 
(1)类似优美的文章,还有很多。生活中不是缺少美,而是缺少发现美。 
(2)摘录课内外优美语句,也可尝试写读书笔记。 
板书:桂林山水 
泰山 
桂林的山:奇、秀、险 
香山 

 


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