五年级

《访问环保专家方博士》第二课时教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《访问环保专家方博士》第二课时教学设计之一
作者:隆卫明

  
  一、启发谈话
    同学们,你们喜欢旅游吗?祖国的山山水水留给你们怎样的印象?
    有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。(出示课题,齐读)
  二、整体感知课文
    同学们向方博士提出了哪些问题?方博士是怎样回答的呢?快速阅读课文,了解整体。
    学习交流。
    大家怎样来学习理解呢?
  三、相互讨论,明确学法
   1、阅读文本(课本),想想意思。
   2、浏览网络,扩展阅读。
   3、小组讨论,合作学习。
  四、学生自学,教师巡视,并给予辅导。
  五、学生交流2——3节
   1、地球上的淡水资源有限,方博士是怎样讲的?你有什么补充的吗?
   2、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?
    说说句子中引号的用法。
    贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着(本意是“吞吃”,这里用来比喻受污染,所以加了引号,表示一种特殊用法)
    能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?
    小结:刚才,我们采用合作学习的方式,交流分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。
  六、了解我国的水资源状况
    那么,我国的水资源状况如何呢?
   1、请同学交流,找出有关的句子读一读。读出担忧,忧虑的心情。
   2、你有什么补充的呢?
     国民的节水意识正在逐步增强。水污染的问题已受到国家的高度重视。就拿太湖来说,国务院已制订了使湖水变清的治理规划。真是令人欣慰!你能读出欣慰之情吗?
  七、交流身边的水资源状况
    下面我们把关注的目光投向自己身边,看着这些画面,你们是否觉得似曾相识,请同学们谈谈身边的水资源状况。
  八、学习方博士的一席话
    水污染状况令人担忧,在我们起身告辞的时候,方博士对我们提出了怎样的希望?
   1、有感情的朗读课文
   2、方博士希望我们怎样?
  九、结束全文
    水,是一切生命之源。是我们赖于生存的基本条件。可人类并不重视它,在我们身边发生着或正在发生着令人心疼的情景,我们虽小,但只要有一颗美好的心灵,从点点滴滴做起,我们就会有碧水、蓝天、欣赏《太湖美》mtv.
    淡水有限
    地球缺水?严重的水污染
    贫水国
    我国呢?水污染担忧令人欣慰

《访问环保专家方博士》第二课时教学设计

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