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五年级

人教第九册《积累运用四》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

教学目标:
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文,理解内容,从故事中感悟人生哲理。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、自由写作,激发学生的作文兴趣。
教学重点:
阅读,理解文章内容。
教学难点:
     培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学时间:三课时
课前准备:搜集健康小常识。。
教学过程:               
                        第一课时
教学目标:
1、自学、背诵古诗。
   2、阅读短文,理解内容,从故事中感悟人生哲理。
教学重点:
     阅读短文,理解内容,从故事中感悟人生哲理。
教学难点:
     从故事中感悟人生哲理。
教学过程:
一、 读一读、背一背古诗
教师大体讲解古诗的内容和作者的思想感情。
 二、朗读《邯郸学步》,理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学:
(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。
2、讨论交流:
(1)那个青年人学来学去,为什么连路都不会走了?
(2)作者借这个故事,说明了什么道理?
(对待学习要有正确的态度和方法,要结合实际,发扬自己的长处,学习他人的优点,做到学以致用。)
二、 结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。
举例说说生活中我们应该怎么样做到结合实际学以至用?
                     
第二课时
教学目标:口语交际
教学重点:培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学难点:培养学生口语表达能力
教学过程:
一、 创设口语交际的情境。
向低年级的小朋友介绍健康小常识。
二、要求:
1、 注意礼貌用语;年龄特点。
2、 语言简单、明白、生动。
3、 小组进行交际,成立健康知识宣传小分队。
三、小组汇报
     说:  每组派一名代表向全班汇报。
     听:  同学们认真听,不清楚的地方可以提问。
四、总结:
        表扬积极参与和有创见的同学,将搜集到的资料整理成宣传小册子,由学生自己设计封面、插图,将小册子送给低年级的小同学。

                   第三、四课时
教学目标:自由作文
教学重点:激发学生的作文兴趣。
教学难点:激发学生的作文兴趣。
教学过程:
一、 指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。
二、 读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?
  1、写自己最想写的内容。
  2、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。
3、自由交流,说说自己准备写什么,怎样写。
4、教师举例说明这次作文的内容和范围,启发学生思考和选材。
三、指名学生说说自己的作文思路,借以启发大家。
四、学生作文,教师巡视
五、个别面批,指导差生
六、交流作文,修改作文
学生交流作文,
互相学习、批改。



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