五年级

可爱的草塘

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,了解课文内容。

  2、按照事情发展顺序给课文分段。

  教学重点:

  按照事情发展顺序给课文分段。

  教学过程

  一、板书课题:可爱的草塘

  二、初读课文

  1、正音

  掺(ch1n)假    水泡(p1o)  舀(y3o)鱼

  2、理解词语

  情不自禁——激动的感情,自己抑制不住。强调完全被某种感情所支配。

  恋恋不舍——形容依依不舍,非常不愿意分离。

  犹豫——拿不定主意。

  三、在理解词语的基础上,学生再读文章,给课文分段、归纳段意,概括文章主要内容。

  1、教师可以先引导学生边读课文边思考:本文是按什么顺序记叙的?(事情发展顺序)

  2、在了解写作顺序后进行分段。可以让学生充分地讨论,发表意见,这样有利于学生理解课文内容,同时段意也就比较清楚了。

  3、学生讨论交流:

  第一段(1—4 ):“我”初到北大荒,“感到一切都不习惯”,“时间一长,觉得没有意思”,小丽要领“我”出去散心。

  第二段(5):“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。

  第三段(6—13):小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。

  第四段(14—19):“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。

  文章主要内容:

  这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思,后来在小丽的陪同下,看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富,便深深地爱上了这个地方。

  四、讨论交流。

  通过读课文,北大荒给你留下怎样的印象?

  (可以让学生自由讨论发言,此处只要求学生整体把握课文就可以了,不需要有细节的描述。学生的答案可以归结为以下几点:①草塘非常美丽可爱。②草塘冬春两季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美丽的。)

  第二课时

  教学目标:

  1、体会文章中含义深刻的句子。

  2、理解草塘的美丽景色,丰富物产,体会“我”思想感情是怎样变化的。

  3、了解草塘的美丽景色,丰富物产,激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

  教学重难点:

  理解草塘的美丽景色,丰富物产,体会“我”思想感情是怎样变化的。

  教学过程

  一、导入新课

  上节课,我们初读了课文,为文章分了段,了解了文章的主要内容。这节课,我们继续学习课文。

  二、新授课

  (一)自学讨论

  1、出示自学题目,进行自学:

  为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的?

  2、提出自学要求:(在投影上出示)

  (1)以小组为单位先集体读课文。

  (2)在书中划出体现草塘美丽可爱的句子,用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的。

  (3)有感情地朗读体现草塘可爱的语句。

  (4)每组选一位重点发言人,其余同学作补充发言。

  3、学生带着这个问题进行自学讨论,老师给学生充分的时间讨论。

  (二)交流总结

  1、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的,文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接。”从这可以看出,草塘景色是美丽的,也是可爱的。(板书:景色优美)

  (1)用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的?

  ①草塘面积很大:从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽。

  ②草塘的颜色很绿:句子中的浪花实际指的是草塘中的芦苇、蒲草等。它们绿得发光,鲜亮,一层一层地涌向远方。

  ③草塘绿的有变化:文章从近处、稍远处、更远处写了色彩的变化。

  (板书:大、绿、变)

  (2)指导朗读。课文对草塘做了生动的描写,把你最感兴趣的部分读一读,和同学交流自己的感受。

  2、从小丽的话中可以体会出草塘是美丽可爱的。


  (1)用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的?

  小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼,冬天捉野鸭、打狍子三件事,里面蕴含着无限的乐趣、令人神往。“我”是从这里体会草塘的美丽可爱的。

  (板书:物产丰富)

  (2)分角色读小丽与“我”的对话,注意读出其中的乐趣,读出小丽作为北大荒人的自豪感,同时也读出自己的喜爱、自豪之情。

  3、从“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映到河水里的美景,也可以看出北大荒的草塘是可爱的。

  (板书:逮鱼  倒映在河水中的草塘)

  指导有感情地朗读本段,注意读出绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的美丽画面,注意仔细体会这美的境界,从中认识美、感受美。

  三、小结

  1、指名读全篇文章,思考讨论:作者的思想感情是怎样变化的?

  (开始“我”对北大荒不了解,觉得没意思;见到草塘这么大这么美,情不自禁地发出赞叹;听了小丽的介绍,再亲自在水泡子里逮鱼,由看到倒映在小河里的草塘美景,深深爱上了“这一幅美好的画卷。”也深深地爱上北大荒这美丽的地方。)

  (板书:不习惯  没意思——赞叹——了解——爱上)

  2、在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影。

  北大荒过去有纵横千里的大片荒原,所以被人们称为“北大荒”。这里气候寒冷,交通不便,人烟稀少。解放后,国家对北大荒进行了大规模的开发。一九五八年,数万解放军复员官兵进军北大荒,谱写了北大荒开发史上辉煌的一章。之后无数的开发建设者带着建设祖国的激情向荒原挺进,征服了艰苦的自然环境,使北大荒变成米粮仓。如今,这里成为我国重要的商品粮基地。我们怎能不爱这个这美丽的北大荒呢!

  附:板书设计

  可爱的草塘

  不习惯                                            觉得没意思

  景色优美:大、美、绿                              赞叹

  物产丰富:棒打狍子瓢舀鱼,野鸭飞到饭锅里          了解

  逮鱼,倒映在河水中的草塘                          爱上

  教案点评:

  这篇讲读课文讲的是“我”在小丽的陪同下,看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富、思想感情上发生了变化,由原来的“觉得没意思”到深深地爱上了这个地方。教学设计主要体现了如下三个方面的特点:

  1、给学生充分讨论交流的时间,引导学生领会草塘的可爱与美丽。并使学生体会到“我”对北大荒、对草塘的认识的逐步加深,对草塘的爱也逐步加深的过程。

  2、学习本文时,要充分利用有感情朗读加深学生对课文内容的理解。如对小丽的介绍,不必要做过多的讲解,主要通过有感情的朗读来体会北大荒特有的情趣,体会北大荒人的自豪感。对草塘美景和小河的两段文字,也要在有感情地朗读的过程中,感受其中的美。

  3、展示图片内容,丰富学生对北大荒的昨天与今天的认识。进而深化热爱祖国、热爱家乡的思想教育

探究活动

校园的变化

  北大荒原来是一片荒凉的地方,建设者们经过多年不懈的努力,北大荒大变样了,它终于拥有了今天这般美丽景色。同学们,我们的生活也悄悄地发生着变化。桥梁越修越多了,公园越来越美了,人们的穿着越来越漂亮了……我们的校园也是一天一个样。那么你想不想了解一下我们校园的昨天呢?想不想知道我们的校园发生了怎样的变化呢?请你以《校园的变化》为题进行一次采访活动,问一问学校的老师,向周围的居民进行一下调查……把校园的昨天与今天做一个对比,写成一份报道。看看这样的变化使你想到了什么?




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