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五年级

15《田忌赛马》教学设计之七

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   教学要求
  1.通过学习,使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察,进行巧妙安排的结果,培养学生观察事物,勤于思考的好习惯。
  2.能给课文分段,总结段意。
  3.有感情地朗读课文。
  4.学会生字、新词。
  教学重点
  懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。
  教学难点 同上。
  教学准备 投影仪。
  教学时间 2课时。
  教学过程

               第一课时 
  一、解题,了解背景
  二、初读课文,了解大意
   1.范读全文,了解大意。
   2.预习课文。
   ①学习生字。
    拼读生字,识别字音、字形、字义。
    忌:上部分“己”不出头,不可写成已或巳。
    丧:下部分不能多写一笔“丿”。
    赢:下部分是三个字组成“月、贝、凡”
   ②学习词语。
    挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。
    垂头丧气:情绪低落、消沉。
    胸有成竹:画竹子时,心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。
    夸耀:向人显示自己(有本领、有功劳、有地位势力等)。
    讥讽:用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
    轻蔑:轻视,不放在眼里。
    目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。
  三、再读课文,划分段落

               第二课时
  一、板书课题:田忌赛马
    审题,哪个字最重要?
    由这个“赛”字你想到什么?
  二、学习第一段(一~二自然段)
   1.自由读,说说写了什么?
   2.分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。”
    用简练的话说出来。
  三、学习第二段(三~十二自然段)
    分角色读课文。
    练习有语气地读。
    读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。
    有感情地朗读课文。
  四、学习第三段(十三~十七自然段)
   1.指名读,每人读一自然段。
    读后教师讲,这段的结构为总分总。
   2.指名读。
    抓“又”字,说明是第二次比赛。
    分析第一场:赢的是什么马?(上等)输的是什么马?(下等)
    找同学说一说为什么这么安排?第一场比赛起什么作用?
   3.用图片表示第
  二、三场比赛的结果。
    追问:齐威王最后怎么样了?失败。
       “目瞪口呆”。什么是目瞪口呆?这表示什么?
    再问:是谁起的作用?
    板书:孙膑。
  五、齐读最后一段(十八自然段)
    齐读。
    说说田忌为什么能转败为胜?
    小结:仔细观察,认真思考,巧妙安排,这是取胜的关键。


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