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五年级

拆字剖析 趣引妙导

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

      
 


                        拆字剖析 趣引妙导

四川省洪雅县罗坝中心校 邓礼下

  [教例]五年级《鲸》

  师:今天我们学习《鲸》(板书:鲸)这篇课文,请问这个字怎么念?

  生:鲸(jing)。

  师:这个字哪部分表示读音?

  生:右边的“京”表示读音。

  师:这就是我们通常所说的什么字?

  生:形声字。

  师:形声字由哪两部分组成?这些部分分别表示什么?

  生:形声字由声旁和形旁组成,声旁表示声音,形旁表示意思。

  师:这个字的形旁表意正确吗?为什么?

  生:正确。因为鲸生活在海洋里,它的体形像鱼。

  生:不正确,鲸不属于鱼类。

  师:为什么说鲸不属于鱼类?鲸属于哪一类动物?

  生:鲸属于哺乳动物,因为鲸用肺呼吸,是胎生的,这些都说明鲸不属于鱼类。

  生:鲸属于哺乳动物,像牛、羊等。

  师:人类对鲸的认识,是从体形特点到生理特性的。其实,人对事物的认识总是这样由简单到复杂、从现象到本质的,由此可以看出,人的认识是在不断发展变化、逐渐完善的。鲸不属于鱼类,用“鱼”做偏旁显然是不恰当的。不过,人们约定俗成也就沿用至今了。

  [评析]

  好的开头是成功的一半。这位教师通过引导学生认真剖析课题导入新课,符合儿童注意的特点和好奇的心理,既复习了汉字的有关知识,又激发了学生的学习兴趣。当学生作出不同的回答时,教者没有急于下结论,而是引导学生自己去分析,激发学生从小热爱科学的兴趣,渗透了辩证唯物主义认识的哲学思想,收到了事半功倍的效果。

 
 
 




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