五年级

22《丰碑》教学设计之七

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
   2 深刻理解课题的含义。
   3 有感情地朗读课文。
  教学重点:
   1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
   2 深刻理解课题的含义。
  教学难点:
    抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
  教学过程:

  一、导入,看录象激情感
   1 通过初读,我们已经知道这是发生在什么时候的故事。
   2 观看录象,感受红军爬雪山时环境的恶劣。
   3 自读课文中描写环境的句子,体会当时环境的恶劣。
   4 指名读课文中描写环境的句子,读中体会环境的恶劣。并想像可能还有什么情况发生?
   5 教师带读。
  二、自读、自悟,理解文章内容
  (一)提出问题:面对重重困难,红军战士们能否经受住考验的?
   1 自读课文并画出重点语句,边读边体会,
   2 小组讨论。
   3 全班交流。(采用生生互动、师生互动的形式)
   (1)将军
    A 将军让马(与士兵同心协力)
    B 听说士兵被冻死,很伤心。(一愣步履踉跄眼睛迷离)
    C 面对冻死的士兵,很气愤。(阴云密布肌肉抽动肌肉抖动)
    D 第13自然段:吃惊——自责、内疚——伤心——崇敬。(怔怔泪珠闪烁缓缓地庄严的军礼)
     读中通过理解词语感悟将军的情感变化。
   (2)军需处长(读出不同的理解。)
    A 抓住重点词语感悟军需处长的精神。(一尊塑像倚着单薄)
    B 想象军需处长在牺牲前会想什么?
    C 有感情地朗读这一段。
  三、理解题目、解题。(小组合作交流)
   1 理解题目、解题:此时,你对题目有了什么更深的理解?
   2 教师小结:军需处长像一座丰碑,矗立在长征路上,指引道路。
  四、理解最后一段的含义。
   1 齐读最后一段。
   2 你读懂了什么?
   3 看录象,分享红军胜利时的喜悦。
  五、总结全文,引导学生把课内知识向课外延伸,激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。
   1 学生展示自己查找到的资料。
   2 向学生介绍一本书《二万五千里长征》。
   3 教师总结全文,激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。


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