五年级

语文教案-草地夜行

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

草地夜行
教学目标:
1、 深入理解课文,体会思想感情,体会老红军忠于革命、舍己为人的精神。
2、 有感情的朗读课文。
教学重点:
体会老红军忠于革命、舍己为人的精神。
教学难点:
长文短教,克服平推的教学结构。
教学过程:
一、 背景介绍,创设情景:
        同学们,今天我们继续学习第21课,齐读课题。
        在我们的日常生活中,一提到“草地”你会联想到什么?
       (绿油油的青草,绿毯一样的草坪……)
       今天咱们学的这篇课文也与“草地”有关,但文中的“草地”与我们现实生活中见到的草地一样吗?谁能说说你了解的红军长征过的“草地”是什么样子?
       放课件,老师对照影片进行描述:
       是的,过草地是红军二万五千里长征中最艰难的一段日子。茫茫的草海一眼望不到边,到处笼罩着迷蒙的浓雾,散发着腐臭的气息。最可怕的是这每一块草皮下面都有可能是深不见底的泥沼,一不小心陷进去,很快就会被污泥所吞没。这里的气候极为恶劣,时而烈日当空,时而大雨倾盆,时而冰雹骤至。我们的故事就是在这样环境中发生的。

二、 回忆旧知,导入新课。
     上节课我们已初读了课文,谁能说说课文围绕“行”是怎样展开情节的?
(简单反馈:一人行——二人行——一人行)

三、 学习课文,导出重点。
   1、`在茫茫草海中,小红军独自一个人行军,请同学们读读第一段,思考:小红军遇到了那些困难?他是怎样行军的?
     (出示投影)
 (学生抓重点句,谈体会,重点体会“伸”。)
   板书:困难重重 一步一挨

2、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗?

3、就在这可怕的草地上,小红军一个人艰难地行进着。课文最后一段还是写小红军一个人行军,请同学们迅速浏览最后一段,看看:这时环境发生了什么变化?小红军又是怎样行军的?
  (出示投影)    板书:困难更大  迈开大步

   过渡语:小红军此时依然是一个人行军,风雨交加,困难更大了,然而他却迈开大步勇敢向前。是什么给了小红军无穷的力量?我们应从那段中找答案?

四、 深入学习,体会重点。
1、 (出示投影):
      请同学们默读第二段,把文中最令你感动的情节画下来,反复读一读。想一想,这些情节为什么令你感动?然后小组讨论。

2、 集体讨论:
      简单处理12、13节,重点引导学生深入体会14、15节中老红军的言行。
1) 14节:
a、 学生结合老红军的言行谈体会。
       (出示投影)对比,老红军当时为什么不这样说?
       (老红军在陷入泥潭的一瞬间,首先想到的是小红军的安危,“小鬼,
        快离开我!”脱口而出,充分显示了老红军舍己救人的崇高品质。)
      b、师生分角色朗读。(生齐读)
2) 15节:
a、 引导学生重点体会一“顶”、一“甩”两个动词,及老红军的语言。
   可追问:一“顶”、一“甩”这两个动作,对小红军和老红军有什么 
           不同的结果?
              (可以使小红军尽快脱离危险境地,而老红军却陷得更快、更深。面对死亡,老红军毫不犹豫的把生的希望让给了小红军,把死的危险留给了自己。一“顶”、一“甩”两个简单的动词,使老红军舍己救人的光辉形象跃然纸上!)
      b、体会语言;
        (在生命的最后一刻,老红军拼尽全力喊出“要记住革命”,饱含了希望小红军克服困难,走出草地,赶上部队,继续革命。充分表现了老红军忠于革命的崇高精神。)
            
3、 谁能将这震撼人心的一幕通过朗读再现出来?

4、 在听同学们读时,你们的脑海中浮现出当时的画面了吗 ?让我们再带着想象读一读。
     (学生自由读)

5、 师生对读:
       从相识到永别,是那么短暂,我甚至还来不及熟悉他的音容笑貌,他的一切对于我来说是那么陌生。但是他的一言一行却深深地印在我的心上。让我们一起来回忆一下吧!
      师:当天色渐渐暗下来,草地上到处都潜伏着危机,老红军是怎么说的? 
          生读。
          怎么做的?
          生读。
      师:当天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了,草地上伸手不见五指,风雨
          交加。我一再请求他放下我,他却是怎么做的?   
 生读。
      师:当他突然深陷泥潭,情急之中,脱口而出的是?  
          生读。
      师:当我们二人身处险境,命系一发时,他又是怎么做的?  
          生读。
      师:他拼尽最后一丝气力,大声说?    
          生读。
      师:茫茫的草海上又只剩下我一个人了。舍生忘死帮助我的老红军永远地
          去了,被这可恶的草地吞噬得无影无踪了。此时,我的心请是怎样的
          呢?
          生接读。
     师读:风呼呼的刮着……黑暗笼罩着大地。
     生读:“要记住革命!”……向着部队前进的方向走去。

  7、同样是这片茫茫无边的草地,同样是这位孤身一人的小红军战士。此时环境更加恶劣,前方的道路更加艰险,然而他却迈开大步勇敢向前呢?这个问题现在能解决了吗?
    (是老红军忠于革命,舍己为人的高贵品质和“要记住革命”的嘱咐鼓舞了小红军的斗志,增强了信心,增添了力量。)

8、 重点体会:(出示投影)
     “我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,我仿佛看见了一条光明大路, 这条大路一直通向遥远的陕北。”
 提问:分明是在茫茫无边的草地上,分明是在风雨交加的漆黑之夜,为什么小
       红军仿佛看见了一条光明大路呢?(引导学生体会“通”的意思与1节
       中的“伸”相比较。)
       (这里的"光明大路"具有象征意义的,是小红军受到老红军忠于革命,
        舍己为人的崇高品质的感染后,对革命充满了信心,觉得前途一片光
        明,明确了前进的方向。)

9、 这段中几次出现了“要记住革命”,有什么不同?
(第一次 是老红军对小红军的嘱托;
     第二次“要记住革命”已成为小红军的坚定信念。)

10、句子练习:
       老红军虽然牺牲了,却留给了我们很多,(出示投影)“虽然老红军牺
    牲了,但是……”

五、课外拓展,升华情感。
同学们,正是无数个像老红军这样忠于革命、舍己为人的战士,才使我们的队伍坚不可摧;也正是有了无数个像老红军这样的无名的英雄,抛头颅,洒热血,才使我们过上了幸福美好的生活。伴着那瑟瑟秋风、踏着那片片落叶,如果我们来到人民英雄纪念碑前,去缅怀英雄,你会对英雄说些什么呢?(出示投影)
今天我们的作业就是:“英雄我想对你说……”可以是一句赞美的话、一首缅怀的诗、一封怀念的信。
让我们永远记住这些可敬可爱的英雄们吧,让他们永远活在我们的心中!


板书设计:
                            21草地夜行


                困难重重   “要记住革命”     困难更大 
                一步一挨  忠于革命  舍己救人  迈开大步
                             



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