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五年级

27《蛇与庄稼》|人教版

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

目的要求
   1、认识事物之间存在着相互联系,懂得只有掌握例事物之间的相互联系,才能把事物做得更好。
   2、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系。
   3、通过理解重点词、句、段,练习从内容中体会思想。
   4、学会本科生字、新词。
  教学重点 通过课文所举的具体事例,理解事物之间既有简单练习又有复杂联系,从内容中体会思想。
  教学难点 通过课文所举的具体事例,理解事物之间既有简单练习又有复杂联系,从内容中体会思想。
  教具学具 自制幻灯片
  教学时间 2课时
  教学过程

                第1课时

  一、阅读“导读”部分,弄懂本组内容及要求。
  二、检查预习
   1、幻灯出示生字:(开火车读、指导读音)
   2、说说预习课文后,你懂得了什么?
   3、预习时还有那些不懂得问题?(讲课文时讲解)
  三、讲读课文:
  (一)讲读第一段
   1、指名读课文幻灯出示:这一段主要讲什么?
               是分几层意思来讲的?
   2、同位讨论、集体订正
   3、指导理解每层的意思
     重点理解词语:海啸 风调雨顺 说破了 起色
   4、用自己的话说说蛇与庄稼的关系
   5、练习朗读本段
  (二)讲读第二段
   1、默读思考:(幻灯出示)这一段讲的是什么?
                猫与苜蓿是什么关系?
                为什么猫养的多苜蓿就长得好?
   2、讨论解答思考题
   3、用简图表示“猫”、“苜蓿”、“土蜂”、“田鼠”之间的关系。
  (三)激活练习
   1、默读课文提出不懂得问题,看谁提得好。
   2、教师指导解答疑难问题
   3、用见图表示“猫”与“苜蓿”、“蛇”与“庄稼”的关系。
     洪水来了—蛇被淹死---田鼠逃命
     洪水退了—蛇没有了---田鼠糟踏庄稼—歉收
     买了蛇—田鼠少了—粮食丰收
       捉   吃   传播花粉
     猫-----田鼠----土蜂---- ----苜蓿
  (四)朗读课文理清联系
  (五)作业:
  1、抄写生字
  2、弄清蛇与庄稼、猫与苜蓿之间的联系
  3、预习课文第三段

                第2课时

  (一)复习巩固:
   1、笑声读一、二段说说每段主要讲了什么?
   2、理解:“因此猫多少竟和苜蓿的收获有密切的关系”这句话中,从“竟”字中你体会到了什么?
  (二)、讲解第三段:
   1、出示自学提纲:
    1)、本段讲了几层意思?
    2)、课文讲了那些事物之间的简单联系?为什么说这些联系是简单的?
    3)、课文是怎样由简单联系过渡到复杂联系的?
    4)、课文具了那些事物之间的复杂联系?为什么说是复杂的联系?
    5)、学习了这篇课文你懂得了什么道理?
   2、学生默读课文,思考问题
   3、讨论解答以上问题弄懂词语:显而易见甚至呻吟
   4、前面讲的“猫与苜蓿”、“蛇与庄稼”的联系是简单联系还是复杂联系?为什么?
   5、你还能举出复杂联系的事例吗?
  (三)、概括中心思想
    1、齐读第三段
     思考:课文那些句子试点命中新的?
   2、讨论:
     指名说出中心句
     “规律”?这两句话告诉我们什么道理?
     用上“因为……所以”、“只有……才……”把句子换个说法。
   3、最后两句话与前面的内容有什么关系?它告诉我们什么道理?
   4、概括中心思想:
  (四)、完成课后第三题
   1、读词语说说带点词的意思
   2、指导学生抄写词语
  (五)、作业:
   1、联系写生字、词
   2、预习《跳水》

  板书设计:
                    5 蛇与庄稼
                    吃    糟踏
                  蛇———田鼠————庄稼

                  捉    吃   传播花粉
                猫———田鼠———土蜂————苜蓿

  教学札记:
    本文所指的规律是指事物之间的内在的必然的联系,让学生在理解的基础上明白规律不以人的意志为转移的,是不可人为改变的。讲授课文时,学生对课文中所讲的关系都能弄懂,个别学生因充分预习课文,理解时有些困难。



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