五年级

《习作2》我的同龄人教学设计之一

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 《习作2》教学设计之一
作者:王开松

 
  教学要求:
   1、从学习写的角度,读懂例文《“门官儿”》,了解例文的中心思想和用来表现中心思想的具体材料,感受材料中生动的细节描写。
   2、通过讨论,弄清“习作要点提示”的要点,进一步明确围绕中心选取材料和注重细节描写的意义和方法。
   3、能按照作业的要求写一篇表现人物特点的文章。
  教学要点、难点:
   重点:仔细观察身边的同龄人,写出人物特点。
   难点:选取两件相关事件,通过细节反映文章的中心。
  课前准备:
   1、布置观察人物,并指导观察方法。
   2、每位同学重点观察一位身边的同龄人,注意人物特点。
  教学过程:

                 第一课时
  一、初读例文,感知写法
   1、出示投影,指导观察画面,图上画了什么人?在什么地方?结合课题,看懂图意。
   2、指导读例文,想一想,小作者县告诉我们什么?接着写了什么?又是怎样写清楚言语行为的?
   3、学生阅读思考,教师点拨。
   4、共同小结。
  二、组织讨论,明确写法。
   1、学生阅读“习作要点提示”。
   2、同桌讨论,交流:读了“习作要点提示”后,我明白了什么?
   3、教师引导归纳,明确写法。
     第一,写一篇文章必须有一个明确的中心思想;
     第二,中心思想要通过具体事例去表现的,因此,写文章必须围绕中心思想去选取材料;
     第三,对那些最能表现中心思想的事实材料,必须思考具体,最好能抓住一些细节进行描写,这样文章才能更加真实、生动。
   4、学生读例文,仔细体会作者抓住细节描写人物语言、动作的方法。
  三、运用写法,进行试说
   1、帮助学生打开思路,确定中心,拟定文题。
   2、同学们,请大家回忆一下,在你们的同龄人中哪一个给你留下的印象最深?他和别人相比,有什么特别的地方?引导学生从爱好、精神品质、性格特征等方面交流。
     爱好方面喜欢画画、跳舞、爱提问题等
     特别的地方精神品质方面工作负责关心他人热爱集体
     性格特征方面活泼乐观稳重大方
   3、让学生说说本班级同学的典型事例。
  四、学生习作,教师巡视。

                 第二课时

  一、评点学生习作,提示要点。
   1、选取事例时,不但要考虑能否充分表现人物某一方面的特点。而且要注意事例尽可能富有新意。
   2、要把所选的两件是写的具体,写的生动,就要把人物当时是怎样做的,怎样说的,神态有什么变化写清楚,特别是那些最能反映人物特点的语言、动作,着重描写。
    (1)写人物的神态和外貌不能千人一面,要富有个性特征。
    (2)写人物言语要防止“成人化”和“理想化”。
    (3)对人物动作的描写并不在于是不是能很好地表现人物的特点,对这些动作的表述是不是清楚、连贯。
    (4)要学会在写人叙事过程中捕捉一两点动人的细节描写。
    (5)叙述时,要注意两件事之间的过渡衔接,使习作前后连贯。
  二、学生继续协作,教师辅导。
  三、学生誊写作文。



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