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五年级

4《迷人的张家界》

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  教研课题:引导实践、自能读书、自主发展
  教学目标:引导学生去发现美、感受美、创造美
  教学重点:通过语言文字体会张家界的迷人
  教学难点:知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录,认识它的美学价值和科学价值
  教具准备:课件
  教学过程:

  一、回顾学法、导入新课
  同学们,在我国湖南,有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻;又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方?出示课题:10* 迷人的张家界
  以前是怎么学习阅读课文?(抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。
  [出示](1)作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色?
     (2)武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录?
     (3)文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用?
     (4)把你喜欢的部分找出来,与同学们交流。
     (5)有感情地朗读课文。
  通过预习,你解决了哪些问题?
  根据学生回答,随机板书:奇山秀水
              植物宝库
              动物乐园
  二、品读课文、发现美、感受美
  1、学习描写山峰的部分(2——4节)
  四人为小组,读书交流喜欢的部分,可以朗读、可以说喜欢理由。
  第二节
  (1)指名读,读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”
  (2)[出示课件]看图,师配乐范读。
  (3)指名读,再次欣赏,齐读。
  (4)省略号表示什么?再出示图片,让学生用“有的……有的……”说话。
  (5)引读“它们纷纷排列……优美的诗”。
  (6)再次配乐齐读。
  第三节
  (1)指名读或说。
  (2)其他学生考考金鞭岩爱好者,生提问题,生解答。
  (3)看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。
  第四节引读完成
  2、学习第五节
  (1)看录象、谈感受
  (2)自由读,画出认为优美的词。
  (3)交流,并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”,读好词语,读好文章。
  (4)用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。
  3、小结,回到课始问题,解决问题3,并点出美学价值欣赏到的,下面欣赏科学价值。
  4、学习第六节,看录象大体了解。
  问题解决了,鼓励学生课后翻阅资料,获取更多的知识。
  三、总结升华
  齐读最后一节,总结,完成板书:人间仙境。
  齐读课题。

  板书安排:    奇山秀水
           植物宝库
  迷人的张家界   动物乐园
           人间仙境


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