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五年级

3、词两首

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  3、词两首
教学要求:
1、了解词的内容,体会作者对于淳朴美丽的大自然的赞美、怀念之情。
2、想象词中描写的意境,理解词的内容。
3、朗读课文,背诵《忆江南》。
教学重点:了解词的意思,体会作者的情感。
教学难点:对于词中所描述的美景难以想象与描述。
教学时数:2课时 


 
 第一课时
一、背唐诗,初识词
1、以赛诗会的形式,在3分钟之内背唐诗。
2、再出示这首词,说说和以往我们学过的诗和词有什么不同?
3、介绍词和词牌。
(1)学生介绍词在古文化中的地位。
(2)教师给予补充。
二、初读《忆江南》。
1、出示这首词,教师范读。
2、学生读。
3、学生展示读。
4、再读时要努力想象,眼前会是怎样一副画卷?
5、出示图像。
展示江南水乡的风景,观看苏、杭的秀丽风景,让学生饱览江南春日胜景,充实学生的想象,丰富学生的语言。
三、再读《忆江南》。
1、带着感情朗读这首词,结合自己对江南春日胜景的想象,读出自己对江南的喜爱。
 


 
2、我们如此看待心目中的江南,那么白居易出生在北方,曾担任杭州刺史、苏州刺史,又怎能不回忆这美好的风景呢?想象自己就是白居易,正在窗前回忆自己曾经依恋的地方,回忆那江花和春水,大胆地体会着读。
3、展示读这首词。
4、尝试着背。
四、借鉴《忆江南》。1、小组同学议一议,这首词哪些地方值得我们借鉴?
(学生的回答要有个性,只要是自己的意见,直接说出来就要给予适度的评价。)
借鉴的地方很多。开篇就感叹“江南好”,好在何处,一言难尽。于是作者选择了江花和春水,衬以日出和春天的背景,抓住典型事物的特点,短短十四个字写尽了江南春日胜景,这怎能不使作者魂牵梦绕,所以水到渠成地反问结尾。
2、学生汇报,其他同学补充。
3、总结。
五、课堂练习。
1、读下面的句子。想象画面,用自己的话描述出来。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
2、背诵一首白居易的诗。

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