五年级

22《丰碑》第二课时教学设计之一

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  一、教学目标
   1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹,学习他一心为公、舍己为人的崇高精神。
   2、了解课文内容,观察课文插图,发挥学生想像能力,体会军需处长的献身精神。
   3、有感情朗读课文。
  二、教学重点、难点
   1、理解课文第七小节,从“冻僵”、“单薄破旧”、“镇定安详”三个词语体会军需处长的崇高精神。
   2、通过课文内容理解将军的愤怒心情。
   3、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。
   4、理解课文的第14小节所表达的内容。
  三、教具准备:多媒体教学软件
    

教学过程
媒体设计意图  一、听说训练,导入新课
   1、听说训练,复习旧知。
   2、小结过渡,配乐朗读。
  二、步步为营,学文悟情
  (一)学习第7节
   1、出示课文插图,边看图边读第七节,观察并练习说话。
   2、从“冻僵”、“单薄破旧”、“镇定安详”三个词语体会军需处长的崇高精神。
   3、配乐齐读课文第七小节。
  (二)学习第8——10节
   1、轻声读课文,试着用将军的口吻来说一说将军当时的心情。
   2、体会将军的愤怒的心情,有感情朗读。
  (三)学习第11——12节
   1、媒体出现第12节内容,体会将军心情的转变。
   2、接读课文,学生练习有感情朗读。
   3、朗读竞技,明确目标,给读得最好的同学配乐朗读。
   4、在余音声中,全体起立敬礼。
  (四)学习第13节
   1、边诵读边媒体出示画面:雪一层层覆盖军需处长成了一座晶莹的丰碑。并出示第13节内容。
   2、抓住重点词“晶莹的丰碑”,借以画面理解内容。
   3、练习给“丰碑”刻字。
  (五)学习第14节
   1、配乐出示,学生齐读。
   2、分小组讨论问题:这支队伍能不能经受住严峻的考验?
   3、集体讨论:为什么说如果胜利不属于这样队伍,还会属于谁呢?出示并完成练习:这支队伍有(一心为公、舍己为人)的军需处长,有(爱兵如子)的将军,有(顽强)的战士,他们一定能经受住(种种严峻)的考验,胜利也一定会属于这样的队伍。
  三、总结全文,布置作业
    课后收集红军队伍中像军需处长这样的人和事交流。   以雪山为背景,配以大风雪背景音乐,突出环境之恶劣。声情并茂,感染学生,让学生融入课内情境。
  利用现代化教学手段在微宏观方面的优势,帮助学生观察思考,训练学生的语言表达能力。
  利用放大图片的直观性,发展学生想象能力,体会军需处长的崇高精神,并通过图文结合,培养学生的语言表达能力。
  运用音乐情景,深化学生印象,体会课文思想感情。




  有目的的出示课文内容,让学生抓住重点字词,体会理解军需处长的精神之崇高。

  以学生感兴趣的配乐现代化教学手段来激发学生朗读兴趣。同时巧妙设计配乐,利用余音渲染气氛,对英雄致以崇高的敬意 。
  以直观形象的现代化教学手段,渲染气氛,激发兴趣,帮助学生理解“晶莹的丰碑”

  让学生沉浸于课文的情境中,进一步体会思想感情。

  借助直观的语言文字训练,帮助学生轻而易举地解决问题,突破教学重点和教学难点,使教学水到渠成。   


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