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五年级

九册南泥湾开荒

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 教  学  目  标 1、 初步感受八路军战士不怕困难的革命精神。2、 会读写几个生字,理解“顷刻、若明若暗、艰苦岁月、聊天”等词义,带点字能据词定义。3、 能找出重点段。
教学点、难点 找出重点段;带点字能据词定义。
课前准备 教具 中国地形图
学具 
教      学        过        程 完成目标(或)设计意图
环    节 教        师 学        生 
一.解题 1、示:中国地形图,结合西部大开发,介绍南泥湾的地理位理及当时的情况。板书:南泥湾开荒。 1、 了解南泥湾在哪儿?谁在南泥湾开荒?他们为什么要到南泥湾开荒?2、 查字典,说说“开荒”什么意思。3、 把题目补充成一句完整的话。 了解时代背景
二.初读课文 个别指导 按第一单元的预习要求自学课文 巩固第一单元的训练重点
三.交流自学成果 巡视,发现问题。指导,点拨。 自由地找伙伴交流。集体汇报交流 完成教学目标2。
四.课堂作业 补差 完成作业本2分册上的1、3 及时巩固字、词
五.再读课文找出重点段 1、 引导同学从课题入手,明确课文的重点段内容。2、 比较“落花生”“南泥湾开荒”两个题目。小结:题中有中心事件的往往概括了课文的重点内容。 1、 析题2、 再读课文,找出八路军开荒的这部分课文内容。 能找出重点段。明白:从题目的重点词入手,可推想课文的重点内容。
六.课外作业 1、 完成2分册上的第2题。2、 思考课后第3题。

教  学  目  标 1、 感受八路军战士艰苦奋斗,不怕困难的革命乐观主义精神。2、 初步学会抓重点段的阅读方法。
教学点、难点 读懂重点段。
课前准备 教具 投影、课文插图
学具 
教        学        过        程 完成目标(或)设计意图
环    节 教        师 学        生 
一.复习 提示 回顾课文内容说出重点段 直接引入教学重点
二.研读重点段 1、 提示:这一段可以分几个部分来研究?2、 巡视:辅优补差。3、 点拨(借机出示挂图)4、 小结 1. 自由读重点段,结合问题讨论学习2. 结合课后练习3的第2、3、4小题独立学习重点段(1) 自由读(2) 结合问题找出文中的重点词句。(3) 理解重点词句(4) 质疑问难。3. 讨论学习成果解决疑难问题 理清重点段的脉络初步学会抓重点词句理解重点段的阅读方法
三.有感情地朗读课文 有感情地朗读重点段。 再次梳理重点段的条理。
四.作业 语文作业本2分册上的4、5 巩固重点段的学习。

教  学  目  标 1、 进一步感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。2、 积累课文中的优美词句。教学点、难点 领会中心,发现语言美。课前准备 教具 磁带、录音机。学具 教        学        过        程 完成目标(或)设计意图 备    注环    节 教        师 学        生 一. 复习回顾 1.巡视。2.提示说话内容。 1.听记:聊天、顷刻,情绪高昂艰苦岁月,景象。2.自查、订正3.用上这些词说说课文内容 巩固字、词,回顾课文内容。 二.探究其余段落与重点段的关系 1.提示:战士们开荒时的生活条件如何?情绪怎样。2.播放歌曲《南泥湾》 1.研读1、2自然段,回答问题2.欣赏、感悟南泥湾的变化大 进一步感受八路军战士的革命乐观主义精神。 三.再读课文发现语言美 师范读,读出语句的流畅美 1.感悟课文语言的节奏感2.摘录自认为优美的词句。3.互相交流 再次梳理重点段的条理。 四.总结全文 引出讨论的话题 讨论:在我们的学习、生活中需要这种精神吗? 升华思想 五.作业 语文作业本2分册上的第6题 积累词语 板书设计 8南泥湾开荒天麻麻亮                    一片歌声快到中午刚吃过饭            白天          掀起高潮快收工时



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