五年级

17《赤壁之战》第一课时

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  一、教学目标:
   (1)、 初读课文,了解课文主要内容
   (2)、 理清课文脉络,给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。
   (3)、 通过练习,进一步掌握课文主要意思。
   (4)、 培养学生认真学习的习惯。
  二、教学重点:
    了解课文内容,改课文分段。
  三、教学难点:
    理清课文脉络,理解课文的相互关系。
  四、教学过程:

  1、 课前谈话、揭示课题。
    (板书3万 >80万)
  (1)、问:哪个多,哪个少?指名学生回答。如果你手上有三万兵,你能打败人家的80万大军吗?
  (2)、在我国古代的三国时期,就有一个叫周瑜的大将军,以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队,成为我国历史上著名的一次以少胜多的战役。(板书:以少胜多)这的确是非常了不起的。那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢?这节课,老师就带领大家去寻找答案。一起来学习一下(板书:19、赤壁之战)我们先看这个题目
  题目的“之”是什么意思?(的)那么,课题的意思就是:发生在赤壁的战争。究竟这发生在赤壁的战争究竟是怎么一回事呢?下面,我们先来欣赏一曲荡气回肠的歌曲吧!领略一下1700多年前的壮观与激烈吧?
  2、 播放《三国演义》主题曲:
  多媒体出示: 滚滚长江东逝水,
         浪花淘尽英雄,
         是非成败转头空,
         青山依旧在,
         几度夕阳红,
         白发鱼樵江渚上,
         惯看秋月春风,
         一壶浊酒喜相逢 ,
         古今多少事,
         都付笑谈中。
  师念此词一遍,说三国,道三国,一直以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事,都付笑谈中,看《三国演义》的故事,更多的是一起来谈三国。那么这节课,我们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词:滚滚长江东逝水,告诉我们事情发生的地点是什么?随机板书:长江
  再看第二句:浪花淘尽英雄 问:《三国演义》大家认识三国演义里面那些人物呢?(指名回答)看来大家对三国演义还真是了解不少。今天学习的《赤壁之战》,请大家今天我们要熟悉那些人物?他们是不是称得上是英雄?
  3、 自由读课文。
  要求:1、读准音,给每个小节标上记号。
2、仔细读每一小节,看看自己究竟知道了什么?
  4、 检查自读情况
  (1)、 问:通过读课文,那些人物在本书中出现了?他们能不能称得上是英雄呢?(根据学生的回答,总结:周瑜——统率三军、击溃曹军;黄盖——献计火攻,火烧曹营;曹操——骄傲自大,落荒而逃)
  (2)、 大家谈得都很有道理?下面,我们再来思考这几个问题。看看同学们能不能回答?
  (投影出示:(1、黄盖向周瑜说的计策——用火攻,你认为好不好?
        (2、 敌众我寡、不宜久持、应速战速决 2、曹操战船连接,不利行动
        (3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物
  (投影出示:(1、黄盖假投降,曹操为什么不怀疑?)
        (2、曹操骄傲自大,盲目乐观 2、曹操深信黄盖的话
        (3、 黄盖的船伪装的好,使曹操不容易发觉其中有诈。
  过渡:通过刚才的检查,可以看出同学们读书是比较认真的。下面,请大家再次把课文一节一节的浏览一下,想一想,赤壁之站发生、发展、结束的过程。
  5、指导分段
  (1)、曹操率军欲灭东吴,周瑜调兵遣将。这应当是全文的起因部分。
  (2)、黄盖献计,写信诈降,草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。
  (3)、赤壁之战,曹军惨败,奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分。
  归纳:随机板书:
   (起因1--2) (经过3--10)  (结果11)
   大军犯境    妙计歼敌    大获全胜
    两军 黄盖 写信 草船 火烧 上岸
    相对 献计 诈降 冲寨 敌船 追击
  过渡:赤壁之站的结果是曹军惨败,周瑜大获全胜。那么在整个事件的过程中,谁起了关键的作用。(黄盖)黄盖的两大计谋:一是火攻,二是诈降。是整个战役取得成功的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话,非常有意思,大家看:(投影出示)
  周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的!
  6、我们看这句话:鸡蛋指的是谁?(周瑜的力量)
  石头呢?(曹操的力量)
  为什么说周瑜的力量是鸡蛋,曹操的力量是石头?
  (1、我们从谁的话中可以找到答案。(指名回答)分析黄盖的话:(指导朗读)。
  所以周瑜认为火攻是个好办法,值得可行。事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨,对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的了解。下面,我们进行进一步的巩固。
  (2、先来看一下,一首诗:
  (投影出示:清明 (杜牧)) 赤壁战歌
  清明时节雨纷纷, 改后为:三国时期乱纷纷,
  路上行人欲断魂。 曹操率军欲灭吴。
  借问酒家何处有, 黄盖献计用火攻,
  牧童遥指杏花村。 以小胜多定大局。
(3、指导讲评。
  7、综合总结
  8、拓展延伸:
  (1、出示本校王保华老师的书法作品《赤壁怀古》,让学生鉴赏。
  (2、赠送此作品,教育学生更努力的学习知识,研究祖国优秀的文学作品。
  9、布置作业
  板书设计:
  (起因1--2) (经过3--10) (结果11)
   大军犯境   妙计歼敌   大获全胜
    两军 黄盖 写信 草船 火烧 上岸
    相对 献计 诈降 冲寨 敌船 追击

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