五年级

语文教案-《井》

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《井》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字词,了解课文内容。

2、有感情地朗读课文,背诵3-7自然段.

3、懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐,培养热爱劳动的思想感情。

教学重点、难点:

了解课文内容,有感情地朗读课文。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

媒体运用

1、回忆美

 

 

 

 

2、寻找美

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、品味美

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、讨论美

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、赞赏美

 

 

 

 

 

6、创造美

 

 

 

 

 

 

导入:第一课时初读后,井给你留下了怎样的印象?

 

 

①请你带着爱美的心,采用自己喜欢的方式去寻找课文写的最美的小段。比比谁的小段最美。

②请几位同学互读自己认为美的小片段。

③教师朗读自己认为最美的小段,摆出与学生比试姿态

①        抓住学生不服气的心理,提出要求:认真品读小片段之后,跟老师展开辩论,品读时要参考提示,展开创造性想象。

②        出示“品读提示”:

A:你欣赏的小片段描写了井的什么?美在何处?欢乐在何方?

B:这个小片段的关键词是什么?它们分别让你想象品味到了那些美好的景象?

C:应怎样创造性的朗读才能把自己品味到的美表达出来?

③        与学生一起品读。

①      灵活出示学生发言的片断内容。

②激励评价。

③教师小结:佩服学生知识丰富,见解独特能言善辩。通过发言,感受了井水的甘甜。

④引导学生体劳动给后代带来欢乐,赞美以自己的劳动给后代带来欢乐的人们。

 

①过渡激励。

②师表演朗读。

③师生齐读重点片断。

④小结,介绍《吃水不忘挖井人》。

①要求:用诗歌、图画等形式表达自己的感受。

②朗读自己创作的诗歌作示范。

③巡视指导

④欣赏学生作品。

⑤评价学生的创作

1、回忆上节课内容,发言:井外形古老,井水很清,很甜,很凉,给后代带来了欢乐。

2、①寻找课文中写的最美的小段。用横线画出来。

 

 

②带着美的感受,朗读自己以为最美的小段。

③听老师朗读,评价。

 

3、①听老师提出品读要求,认真品读课文。

 

 

 

 

②默读“品读提示”。

指名朗读“品读提示”。

③自由选择一个小片断,参考提示仔细品读欣赏。

 

 

默读、画批、找出关键词、想象。

 

 

创造性朗读课文部分内容。

 

4、讨论交流。

①自由发言:回答这段写了什么?想像到了什么?

鼓励读相同段的同学发言。

②有感情朗读,深入体会欣赏语言文字与意境之美。

③朗读最后一自然段,加深理解.

④体会劳动给后代带来的欢乐,赞美以自己的劳动给后代带来欢乐的人们。

①练读练背。

②学生诵读,评议。

③齐读重点片断。

④听故事,看图片

 

①明确要求.

 

 

②认真听老师诵读。

③独立创作。

④展示作品。

⑤评价。

电脑。

出示教学课件:部分板书内容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

电脑展示“品读提示”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学课件:学生发言的片断内容 。

动画:水中映着闪亮的星星。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

出示课件《吃水不忘挖井人》 ——毛泽东挖红井的故事。

红井照片

 

板书设计

 

 井台

外形     

      井圈

                    给后代带来

              清-- 数星星    甜美和欢乐。

水  甜-- 浇洗菜

凉-- 浸李子

附:教师创作的儿歌和感想,

 

傍晚来乘凉,

趴在井圈上,

痴痴往里看,

星星在闪亮。

 

脱贫感谢邓小平

致富不忘共产党。



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