五年级

《暑假中的一件事》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《暑假中的一件事》教学设计之一
佚名

 
  教学目标
   1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚,从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。
   2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。
   3、提高参加假期活动的认识:参加活动能使开拓视野,增长知识才干,了解社会,丰富写作内容。
  教学重点
    教学重点:选取材料,按事情的起因、经过、结果写得有条理。
    教学难点:把事情写具体。
  教具:投影片
  教学过程

                 第1课时

  一、揭题,谈话引入,激发写作兴趣。
    回忆暑假中,你有哪些有趣或者有意义的事情。
  二、学生口述暑假中的活动,小组交流。
    例如:学校组织的;小队活动情况;家务劳动;外出旅游等。
  三、明确本次习作内容。
   1、投影出示习作内容:写一件暑假中自己经历过的或看到、听到的事。
   2、指导学生选取一件事作为习作材料:
    (1)什么事情比较容易写:亲身经历、印象深刻。
    (2)什么事情写出来别人喜欢看:高兴的、有趣的、新奇的、有意义的……
   3、学生思考,选材。
  四、投影出示“习作要求”:写清楚事情的起因、经过、结果;注意语句通顺。
   1、引导学生默读“参考习作”,结合要求具体讨论分析。
     事情的起因:稻子成熟可以收割了。
     事情的经过:一家三口下田割稻,爸爸妈妈动作熟练,我使劲赶还是落在后面。
     事情的结果:我经受了劳动,体会到了“勤劳的可贵”。
   2、想想自己要写的一件事的起因经过结果,说说准备怎么写。(同桌议论,教师请两三位学生讲讲想法,作指点。)
   3、学生交流,讲评,教师总结。
  五、开始写作。
    学生先拟草稿,教师巡视。发现写得好的片断,指点大家学习。

                 第2课时
  一、学生继续习作,教师指导。
    指导要点:学生习作是否能够确定比较好写的事;写的时候能否把事情的起因、经过、结果写明白。
  二、小组交流,汇报。
    教师参与其中,挑选较好与不够好的典型作文各一篇,准备交流。
  三、交流讲评。
    学生上讲台读作文,同学评议,教师小结。
  四、按习作要求修改作文,教师巡视指导。
  五、誊写作文。
 

《暑假中的一件事》教学设计

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