五年级

《猫》第二课时教学设计之一

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 一、学习第一段,体会猫的古怪。
  1、自由轻声朗读第一段,想想你读懂什么?
  2、指名学生说说读懂什么。
  板书(卡片):老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲
  胆小古怪不高兴一声也不吭
  3、读板书。
  4、出示:
   ________ ____________ 
  ( ) ________ ____________ ( ) 
   ________ ____________ 
  (1) (2) 
  要求选自己喜欢的一种形式,填进黑板上写猫性格的词。
  5、指名学生在黑板上按一种形式,摆猫性格古怪的词。
  6、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?
  7、教师领说黑板上的句子。
  8、看来,这段是围绕哪一句来写的?
  我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。
  9、教师领读第一小节。
  课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的?(说它……的确……可是……)
  10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
  出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________ ,可是__________________________。
  11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
  二、再读第一段,体会情感。
  1、猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?
  比较:
  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。
  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
  师:第一句体现出什么感情?
  女同学读出第一句中的讨厌感情,男同学读出第二句中
  喜欢的语气。
  2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地……)
  (1)师:猫的声音有长有短,有高有低,好像……
  生:(接答)像唱歌、说话……
  (2)指名读这句句子。
  3、还找出了什么句子?
  4、老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。
  (1)“尽职”、“闭息凝视”是什么意思?
  (2)出示填空:
  闭息凝视——————( )
  一连就是几个钟头——( )(专心、耐心、决心)
  非把老鼠等出来不可—( )
  (3)指名读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。
  5、师:课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,再读读第一段,找出刚才没有读的句子。读出味道。
  三、朗读第一大段。
  师:读着读着我们也喜欢上了猫,朗读全文。
  四、写作练习。
  师:老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱,真不愧为语言大师。老师这里有几幅图,同学们可以用“说它……
  的确……可是”的句式,围绕一句话来写。
  五、学生写作。
  板书:
            猫
         老实 贪玩 尽职
    古怪    高兴时温柔可亲 不高兴时一声也不吭
         胆小 勇猛 
         摘录法 说它……的确……可是……◆
 


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