五年级

17《赤壁之战》教学设计之五

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   目的要求
   1、理解课文内容,懂得东吴获胜的原因在于知已知彼、利用天时地利、扬长避短。
   2、理清课文条理,学习按一定顺序写的方法。
   3、学会本课生字新词。
   4、流利地朗读课文。
  教学重点 了解东吴以少胜多的原因。
  教学难点 了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。
  教具学具 鹏博士软件
  教学过程:

                 第一课时

  一、了解“导读”内容,提示课题。
   1、同学们,今天我们进入了一组新的课文学习,在这组课文中,我们将要学习什么内容,要了解哪些学习方法呢,导读中明确告诉了我们。请一个同学读导读,同学们想导读给我们这组的学习提出了哪些要求。
   2、我们首先要学习的一篇课文是《赤壁之战》。赤壁是在今天湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载,东吴的孙权以三万军队打败了曹操的八十万军队,孙权是怎样打败曹操的,他为什么能打败曹操,学习了课文你就能够知道。
  二、检查预习。
   1、多媒体显示自制幻灯片,检查生字读音。
   2、指名按自然段读课文。
   3、鹏博士显示问题:赤壁之战发生在什么时候?交战双方是哪些人?战争发生的原因是什么?结果如何?
   4、提出不懂的问题。
  三、给课文分段。
   1、默读课文,想想赤壁之战的经过,开始怎样,后来怎样,结果怎样,然后给课文分段。
   2、讨论分段。
  四、学习第一段。
   1、指名读第一段,读后同学评议。
   2、“调兵遣将”是什么意思?周瑜为什么要调兵遣将?
   3、“隔江相对”怎样理解。请同学说一说。
   4、说说这段话讲了什么。
  五、学习课文第二段。
   1、指名读第二段。读后同学评议。
   2、周瑜为什么说火攻是个好主意?
   3、说说这段主要讲了什么。
  六、朗读课文一、二段。
  七、布置作业:预习课文第三段。

                 第二课时
  一、复习导入。
   1、为什么说火攻是个好主意?请同学们用自己话说一说。
   2、这节课我们要了解周瑜和黄盖是用怎样的计策打好火攻这一仗的?
  二、学习课文第三段。
   1、指名朗读第三段,读后同学评议。
   2、火攻这一仗是怎样开始的?学生默读五、六、七自然段。讨论理解:
    (1)文中几次提到“东南风”?为什么要在“东南风很急”的情况下来火攻?
    (2)从哪里看出“曹操只道是黄盖来投降,而没有准备”?
    (3)黄盖是怎样接近曹军的?
    (4)请同学根据这些内容用自己话说说这一仗是怎样开始的?
   3、火攻这一仗是怎样进行的?引导学生默读课文八、九自然段,着重理解风和火的关系。
   4、显示图片,让学生结合画面体会凶猛的火攻场面。
   5、火攻这一仗的结局是怎样的?引导学生读课文第十、十一自然段,讨论理解:
    (1)“锣鼓震天”是什么意思?“丢盔弃甲”是什么意思、
    (2)曹操为什么要逃跑?
  四、朗读课文。
  五、布置作业:熟读课文。

                 第三课时

  一、复习导入。
    上节课我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的,请一个同学说说赤壁之战的过程。
    这节课我们要进一步理解课文的内容,了解课文的记叙顺序。
  二、学习按一定顺序写的方法。
   1、启发谈话:要想把事情讲得清楚明白,要按一定的顺序来讲。对于赤壁之战,课文是按照什么顺序记叙的呢?
   2、赤壁一战的起因是什么?双方是怎样准备的?经过和结果怎样?请同学们拿出笔记本,按这个顺序列出提纲。
  三、概括课文的中心思想。
   1、在赤壁之战中,东吴以三万军队打败了号称八十万的曹军,为什么会有这样的结局?
     这以少胜多的原因什么?
   2、学生默读课文,思考后讨论。
  四、指导有感情地朗读课文。
  五、学习巩固生字。
  六、布置作业:预习《飞夺泸定桥》。

  板书设计:
                   15 赤壁之战
              起因    战前准备    经过结果
              曹军犯境  妙计歼敌    大获全胜
              隔江相对  献计火攻    写信诈降-草船冲寨-火烧战船-乘胜追击


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