三年级

21《荷花》第一课时

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
  1、通读全文,能正确、流利地读课文;
  2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;
  3、学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。
  4、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。
  教学重难点:目标2、3、4
  教学过程:

  一、揭题
   1、你看过荷花吗?你仔细观察过荷花吗?
   2、有一位作者仔细观察过荷花,并写了一篇优美的文章,
     我们今天就来学习这篇文章。
   3、揭题,板书课题。
  二、通读全文
   1、学生自由读课文,
     老师给你三分钟时间,要求读得正确、流利。
   2、反馈
   (1)请同学们选择自己喜欢的一段话来读。
   (2)按课文一段一段读,如喜欢读第一段的请站起来读。
  三、学习第2、3段
   1、请同学们有滋有味地反复地读第2段。
   2、请你读读最喜欢的一句话。
     一个学生读后,再问,有没有读得更好的,最后全班齐读。
     读后说说这一句子好在哪里?
     这一句写出了荷花的什么?(板书)
    说后再有感情地读这一句。(自由读,想象读,品读)
   3、各句教学时的要点
   第一句:
    说明荷花多
   第二句:
    荷叶多、美
    抓“挨挨挤挤”和比喻句
   第三句:
    从读中抓住“冒”
    给“冒”换一词
    你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”?
    将你刚才说的词加进课文中的句子,读一读。(先指名读)
    练习:白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。
   第四~六句:
    学生在读句子时,教师指导“莲蓬”的形。
    看图,教师指图中的部分荷花,让学生用文中的语句来说,注意要有感情。随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。
    你觉得荷花怎么样?(美)什么美?(姿态美、颜色美)如果只有一种姿态,美不美?用一个词来概括种种姿态。(千姿百态,姿态万千等)
    品读4-6句,体会荷花的姿态美。(一学生读,其他学生看图欣赏;教师读,学生闭眼想象;学生自由读。)
  4、齐读第2段
    如果我们来到公园,来到荷花池边,面对这么多这么美的荷花,你想说些什么?
    教师小结:是啊。(下面用抒情的语调,朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿,让学生接下一句,以引起共鸣。)
    请同学们有滋有味地读第3段。(读中悟美)
  四、说段意练习
   1、教给说段意的方法,作“什么怎么样”的句式说。
   2、学生自读第2段,说说段意。
   3、讨论。
  五、课堂作业
    作业本1、2、4(1)

  板书:
           荷花
              有的……
         冒    有的……  千姿百态
       (多、美)  有的……


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