三年级

《习作2·我们的教室》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《习作2·我们的教室》教学设计之二
作者:白丁

 
  习作目标:
   1.看例图,读例文,了解图文的主要内容,初步感知例文的叙述顺序。
   2.阅读“习作要点提示”,初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序,二要抓住重点。
   3.根据“习作要求”,观察教室,确定写作顺序,完成习作。
  作文准备:
    挂图、下水作
  教学过程:

  一、观察例图,初读例文
   1.谁来说说图上画了什么?
   2.这是一位同学爸爸的书房(板书课题)我们来看看他是怎样介绍这个书房的。
   3.生自读思考,例文主要从哪几方面写书房?重点写了哪几个方面?
   4.交流讨论。
   5.师小结。
  二、再读例文,讨论明法
   1.出示“一进门,只见南墙和东樯~~~~椅子一转就行了。”谁来说说小作者先写书房的哪边,再写哪,最后写了什么?
   2.思考:作者重点写了哪个方位。
   3.为什么重点写它?
   4.总结方法(板书)
    介绍处所:
    (1)可以从大小、陈设、用处等方面写。
    (2)按一定顺序写。
    (3)抓住重点,写出特点。
  三、迁移写法,指导习作
   1.明确本次习作要求。
   2.根据板书,指导观察本班教室。
   3.分步指导:
    (1)先写“大小”:约有多少平方米?让人觉得怎样?
    (2)再写陈设:确定先写什么,后写什么。确定重点写什么。
    (3)同桌互说
    (4)指名说,师生点评。
    (5)别忘记每个陈设的作用。
  四、积累词汇,理解运用
    窗明几净引人注目井井有条有条不紊
    平坦光滑别具一格造型新颖干净利落
    齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识
    开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅
   (1)指名读
   (2)师生共同理解
   (3)指名说说这些词的意思或用法
   (4)齐读
  五、学生练写,指名点评,修改文稿
   a) 同桌先看图口述
   b) 指名连起来完整地说
   c) 师生点评
   d) 学生练写,师指导。
  六、指导誉写



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