三年级

《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计之一
教者: 沈洁

 
  教学目标:
   1、学会本课生字
   2、理解生字组成的词语
   3、正确、流利地朗读课文
  教学过程:

  一、检查预习情况
   1、“我”指谁?(出示骆驼图片)
     你们见过骆驼吗?谁能给大家介绍介绍?(生介绍)
   2、检查生字预习情况
     自豪 养料 足够 多亏
     贮存 陷进 铺天盖地 又大又厚
     镜子 疼爱 走一趟 脚掌
     疙瘩 骆驼 委屈 松散
    (生领读,开火车读)
  二、初读课文
   1、同桌间互相读课文
     要求:把课文读正确(读准字音,不添字、不漏字)
   2、检查读书情况
     出示几句难读的句子:
     小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层眼毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看哪!”
     妈妈说:“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”
     沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用处,我们应该感到自豪才对呀!
     (学生个别读,齐读)
   3、流利地读课文
    要求:读通句子,不唱读,不复读
    (找朋友互相帮助读)
   4、比赛读
   5、联系上下文解释文中生字新词(生自由说)
   6、概括课文主要内容(生说)
  三、学习生字
    左右结构:镜料够陷铺
    上下结构:委
    上中下结构:豪
    半包围结构:疼趟
    独体字:亏
    生描红



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位