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三年级

《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 一、 教学目标: 
    1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 
   2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语,培养学生理解和运用词语的能力。 
   3、有感情地朗读课文,培养学生自学能力。 
   4、背诵课文第四自然段,在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。 
  二、 教学重点、难点: 
   1、通过理解词语,了解西沙群岛的富饶、美丽。 
   2、认识并初步运用读段方法,抓住重点句的意思,进行读段的训练。 
  三、 课时安排:三课时 
  四、 课前准备: 
   1、课文插图及投影片。 
   2、其他 
               第二课时 
  一、 复习导入 
   1、 学生朗读一、二自然段,思考:西沙群岛在什么地方? 
   2、 教师引读:“西沙群岛一带///海水//五光十色,/瑰丽无比。”(斜线表示停顿,斜线多表示停顿时间长) 
     随即插问:课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的?要求学生接读:“有……的,有………,交错着。” 
   3、 提问:西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢: 
      问后引读:“是因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,”所以----要求学生接读“海水有深有浅”;教师再引读,因为“海水 有深有浅”,所以----要求学生接读“从海面看,色彩就不同了。” 
  二、 学习课文,理解内容。 
  1 、学习第三自然段。 
   (1)、指读并思考:这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产? 
    根据学生回答,形成如下板书: 
    珊瑚 —— 像……像…… 
    海底 海参 —— 懒洋洋地 
     大龙虾 —— 全身披甲 
   (2)、结合图片或投影片认识三种海产。 
    看图,观察,启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点。 
   (3)、课文在写海参和大龙虾时,用了一些本来形容人的词语,能不能找出?根据学生回答,板书。 
   (4)、总结段意: 
    这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产? 
   (5)、小结本段学习方法(引导学生总结):先了解写了哪个地方,在看具体写了什么,再通过阅读理解这些事物的特点。 
  2、学习课文第四自然段。 
   (1)、指读: 
    请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?(多、姿态各异) 
   (2)、从哪些词可以看出来鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多?(引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”,“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水,一半是鱼”来体会。 
   (3)学生再读第二句,填表,体味鱼的特点:

鱼 表示身体部位的词语 表示动作的词语 与动作有关的词语 
有 的 全 身 布 满 彩色的条纹 
有 的 头 上 长 着 一簇红缨 
有 的 周 身 像插着 好些扇子 
有 的 身 上 长 满 刺儿 

  3、总结:这一自然段那一句概括了整段的内容? 
  4、朗读训练,学生自学第五自然段,了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。 
   (1)、自学提纲: 
    A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层,并朗读。 
    B、哪些词写出了贝壳的特点,哪些词写出了海龟的特点,你对哪些词感兴趣,请你划出来? 
   (2)、学生分层朗读。 
   (3)、交流画出的词语,教师板书: 
     贝壳 :拣不完、颜色不一、千奇百怪 
     海龟 :有趣、庞大 
  5、西沙群岛不仅是鱼的乐园,是贝壳、海龟的家,他还是鸟的天下,默读课文第6自然段,划出这一段的中心句,看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么? 
   (1)、学生自学,教师巡回指导。 
   (2)、全班交流,引导学生理解四句话之间的联系。 
      “鸟的天下 树多 鸟多 鸟蛋多 鸟粪多” 
   (3)、指导感情朗读。 
  6、学习了2~6自然段,请你谈一谈西沙群岛给你的印象。 
  三、 感情朗读最后一节,学生质疑。◆ 
    


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