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三年级

《不用文字的书和信》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《不用文字的书和信》教学设计之一
佚名

  
                 第一课时 
  教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、认识生字10个。
   3、理解课文内容,让学生了解创造文字之前,人们记事的方法和通信的方法。
  教学重难点:
   1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容。
  教学准备:
   小黑板,生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。
  教学方法:讨论、小组合作式
  教学步骤:

  一、导入新课:
   1、出示:一些书和信,学生观察。
   2、谈话:同学们,你们见过不用文字的书和信吗?今天我们一起去看看,好吗?
   3、板书课题:《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)
  二、新授。
   1、初读课文。
    (1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
    (2)出示10个生字,学生“开火车”认读。
       忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严
    (3)出示生词,同桌读、指名教读。
       记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉
    (4)指名接读课文,并指名评价。
   2、熟读课文、理解课文。
    (1)自由读课文第1、2自然段。
      ①说说自己通过读,知道了什么?
      ②指名说说。
      ③想读第1、2自然段的同学读。
    (2)小组合作学习:第3——5自然段。
      ①选择喜欢的方式读课文。
      ②说说自己通过读,知道了什么?
      ③指名说说。
      ④想读的起立读3——5自然段。
    (3)齐读课文。
      ①讨论:有哪些不用文字的书和信?你还知道哪些传递信息的方式?
      ②指名说说。
    (4)小组学习:朗读课文
       正确地朗读课文;
       正确、流利地朗读课文;
       正确、流利、有感情地朗读课文。
  三、布置作业:
    正确、流利、有感情地朗读课文。
  四、板书设计:
             11、通讯
           不用文字的书和信
             聪明才智

                 第二课时

  教学目标:
   1、学会正确书写12个字,并掌握每个字的笔顺规则。
   2、完成“语文天地”中“抄一抄”
  教学重难点:
   1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。
   2、抄写词语。
  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
  课型:写字课
  教学方法:讨论、小组合作式。
  教学步骤:

  一、导入新课:
   1、朗读课文《翠鸟》。
   2、出示10个生字,学生认读。(开火车)
     忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严
   3、出示生词,同桌读、指名教读。
     记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉
  二、新课:
   1、出示要写生字,学生认读。
     忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉
   2、学生分析字形,互相交流。
   3、指导书写。
   4、书写生字。
    (1)学生自由书写生字。
    (2)指名上台书写,并指名评价。
    (3)书写生字,每字3遍。
    (4)完成“语文天地”中“抄一抄”
      *出示词语,学生认读。
       奇妙、创造、记忆、分辨、误会、对付()
      *抄写词语。
    (5)合作学习:
      *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
      *上台展示,并说说自己是怎样书写的。
  三、布置作业:
   1、书写生字,每字3遍。
   2、抄写词语。
  四、板书设计:
          11、通讯
       不用文字的书和信
  五、教学后记:

《不用文字的书和信》教学设计

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