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三年级

亲人

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

第一课时

目的:

  1.指导看图,初知图意。

  2.查字典自学生字、词。

过程:

  1.谈话导入:

  同学们,你们知道我国有多少个民族吗?(56个)除了汉族以外,其他民族都称为少数民族。各民族有各自的风俗习惯,有的少数民族还有自己独立的语言和文字。虽然我们是多民族国家,但各民族人民团结友爱,亲如一家。今天我们就来学习一篇课文,看看不同民族的人民是怎样一起生活的,我们应该向他们学习什么?

  2.理解课题:

  齐读课题,说说什么叫“亲人”,谁是你的亲人(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)

  3.看图

  图上画的是什么地方,她们各是哪个民族的,各有多大年纪,她们在干什么,联系图上的景物,想想她们会说什么?她们为什么那么亲热?

  4.同桌交流观察的情况,说明是按什么顺序观察的。

  5.班上交流,请2——5人发言。

  6.总结观察方法:

  (先看图上有谁,在干什么;看旁边有哪些景物,说明了什么,也就是按从人到物的观察顺序进行观察。)

  7.自由朗读课文,读准字音。

  8.查字典,自学生字、词。

  (1)

  “硬”:最后一笔捺与撇相交。

  “朗”:在“硬朗”中读轻声。

  “县”:上边不是“目”。

  “毕”:上面“比”的右边是“匕”,不是“七”。

  “灵”:第二笔不出头。

  “便”:多音字组词来区别。

  “及”查“丿”,因为第一笔先写撇。第二笔是横折折折撇。

  “盐”:左上“土”的末笔横改提,右上“卜”的两笔相接不相交。

  “换”:右下不是“央”。

  “净”:注意部首。

  “眯”:左面是“目”,不是“月”。

  (2)组词

  族(    )    汉(    )    济(    )    竟(    )

  旅(    )    汗(    )    挤(    )    竞(    )

  换(    )    净(    )    眯(    )

  唤(    )    静(    )    咪(    )

  通过查字典,理解以下词义:

  经济:本课指生活上所需要的费用。

  及时:指需要的时候就立刻去做。本课指不拖延,准时。

  毕竟:到底,究竟,终于。

  灵便:灵活。本课指四肢灵活、敏捷。

  硬朗:指老人的身体健康。

  9.读文,巩固字词。质疑。

  汉族、硬朗、县城、经济、毕竟、灵便、及时、替换、干净、笑眯眯、出来进去。

第二课时

教学目的:

  1、能看懂图意,初步把握课文的主要内容,认识敬老助老是人的美好品德。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受汉族与少数民族人民之间的真挚感情。

  3、学习作者细致观察人物的方法,培养观察与想象相结合的良好习惯。

教学过程

  一、学习第5、6自然段

  1、快速读文,思考:文中哪几个自然段写的是图上的内容?(5、6自然段)

  2、请1人读5、6自然段,大家用“—”画出老奶奶发现了“我”悄悄地帮她洗、晾衣服后,是怎么做的?(怎么说的?)然后看投影填空:

  老奶奶(       )从屋里走出来,把拐棍立在一旁,(     )捧着我的头,把(   )脸紧贴着我的脸,(   )说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”

  3、指名说说,括号里应该填哪些词语,老师把词语填在括号里。

  4、请同学们出声读一读,你从中体会出几点意思?你是怎样理解这句话的?

  (一是老奶奶对“我”的行为表示感激;二是表达了老奶奶对“我”的喜爱之情;三是老奶奶把“我”当成了亲人。)

  (从老奶奶的语言中体会出:自己的女儿都没能这样照顾她,而我们母女俩却主动、热心地照顾她,超过了自己的女儿。)

  5、有语气地练读,请1或2人汇报。

  二、学习第1——3自然段

  1、妈妈和“我”为什么像亲人一样照顾老奶奶?分小组围绕课文1——3自然段讨论,希望同学们能深入理解课文内容。

  2、小组汇报,归纳如下:

  (1)老奶奶年纪大了,手脚不灵便,女儿又在县城工作,需要有人照顾;

  (2)尊重老人,照顾老人是一种美德,人人都应该做到;

  (3)各民族之间应团结,相互帮助,友好相处;

  (4)邻居之间也应互相照顾,互相关心。

  三、学习第4自然段

  1、请1人读,大家思考:“我们”帮老奶奶做了哪些事?而这些内容画面上没有,那么作者根据什么写出来的?

  2、小结:我们看图不仅要会看画面上的内容,还要会联想,推想,只有这样才能丰富画面,变静为动。

  四、理解课题

  1、老奶奶为什么说你们“真比我女儿还亲”?从这里体会出什么?

  (1)母女俩长期主动、热情、周到帮助,使老人深爱感动;

  (2)就连亲生女儿也难以做到;体现了各族人民友好相处,亲如一家。

  2、小结:她们并不是一家人,但胜似亲人,因此课题为《亲人》。

  五、齐读最后一个自然段,谈谈自己的理解。

  (一个人做点好事并不难,难的是长期坚持。而小姑娘决心坚持把好事做下去。精神多么可嘉呀!)

  六、有语气朗读课文。

  附:板书设计

 

探究活动

  同学们,你能通过上网了解一下苗族分布情况,占地面积,居住人口、风俗习惯、旅游景点、物产资源等

等,然后像导游员一样,向大家介绍一下吗?请小导游们分别给自己的旅行社起个响亮的名字,最后比一比,

看哪个旅行社招来的游客最多,说明哪个导游最成功,好啦,开始行动吧!



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