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三年级

《槐乡五月》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《槐乡五月》教学设计之二
作者:蒋红云

   
  教学要点:
   1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
   2、理解了解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
  教学准备:课件
  教学过程:

  一、导入
    同学们刚才老师闻到一股清香,不知你们有没有闻到,好香呀!这是槐乡的槐花开了,此时,整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花,给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐,你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了 板书:(槐花)  开得怎样?
  二、学习第一段
   1、看图
     师:现在我们来欣赏下这美丽的槐花。点击课件
   2、自由读。
     师:读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么?
     点击课件
     (相机出示句子:槐乡的山山哇哇,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。………小辫。)
   3、指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?
   4、指导朗读。
     你们喜欢槐花吗?谁来读读。
     从这句花里读懂了什么?
     板书:花多色白         花形可爱
   5、师:从你们的朗读中可以听出你们槐花,难怪小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜,劈啪啪……
     点击课件(相机出示)
     (孩子们跑来了,………………满足。)
   6、师:谁喜欢读这句话。指名读。
     你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情,满足之感。孩子们勤劳可爱。)
     板书:勤劳可爱
   7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头,这难怪蜜蜂喜欢,孩子们满足,槐花还能给人们带来什么呢?
     点击课件 出示句子
     (桌上…………浓香……浸在香海中。)
   8、师:谁喜欢读这句话。
     这里有个省略号,它表示什么?从这句话里你体会到了什么?
     板书:花香
   9、填空:有的槐花抱在一起,远看像(            );有的槐花 (           ),近看(           )。
   10、谁喜欢读这一小节。
     师:从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱,槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?
     我们来自由读第二小节。
  三、学习第二小节。
   1、自由读第二小节。
   2、你读懂了什么?(槐花香气醉人)
     那些词中体会到的?(傻乎乎、卧在、不想回家)
   3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客?
     板书:热情好客
   4、指名读。
     师:谁知道槐花饭是怎样做的?(指们名回答。)
   5、在槐花芬芳的季节里,槐乡孩子热情好客,我们是鱼米之乡,旅游胜地,假如有外地的小朋友来到我们这里,你会怎样招待他们。
   6、四人小组讨论。
   7、交流。
     师:槐乡孩子热情好客,我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢?
  四、学习第三小节。
   1、看图点击课件
     思考:你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。
   2、自由读第三小节。
   3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象?
     板书:味甜         纯朴可爱
   4、指导朗读
     你能读出他们纯朴可爱吗?
  五、学习第四小节。
    师:槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。
    为什么说五月是槐乡孩子的季节?
    (因为,五月的槐花盛开了,形态可爱,香味诱人,这时候孩子们非常高兴,他们采花做饭,享受花香,用槐花饭来招待客人,装扮自己,所以,五月是孩子们的季节。)
    课文的最后一段是文章的什么?
  五、总结课文
    槐乡是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装孩子并让孩子大饱口福的花,槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。



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