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三年级

语文教案-问路

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

问路    (小学语文口语交际教案设计)

 

教学目标:

 

1、能正确、较流利地使用普通话,说话时做到态度自然大方,有礼貌。

 

2、能针对不同情况随机应答,文明和谐地与人交往。

 

3、通过本次活动,培养学生的语文实践能力。

 

教学重点:

 

1、正确使用礼貌用语。

 

2、学会如何问路。

 

教学难点:能针对不同情况随机应答,文明和谐地与人交往。

 

 

教学过程:

 

一、创设情景,激发兴趣。

 

1、课件出示——《明明问路》。

 

主要内容是:明明要到中山公园,可他不知道该怎么去。途中他遇到了一位老爷爷,于是向老爷爷问路。第一次问路时没注意使用礼貌语言,老爷爷不理睬他。后来他有礼貌地问路,老爷爷就给他指路。

 

2、明明两次问路的态度有什么不同?结果又有什么不同?

 

二、互相讨论,明确问路要求。

 

1、分组讨论:向别人问路时应注意什么?

 

2、明确问路要求:

 

(1) 态度自然大方,(2) 使用文明用语。

 

(3) 把问题说清楚。

 

(4) 能针对不同(5) 情况随机应答。

 

 

三、创设情景,分组练习。

 

1、课件出示两个小朋友向阿姨问路的情景图

 

图中有两位小朋友要从我们学校去南国桃园。他们会怎样向阿姨问路呢?请同学们互相和合作,分别扮演图中的小朋友和阿姨,做一做问路的练习。

 

2、学生练习,教师巡视,点拨指导。

 

3、学生自愿上台表演。其他同学评议:他们把话说清楚了吗?用了哪些礼貌用语?谁表演得好?

 

4、根据教师假设的情景,两人一组练习问路。

 

情景一:小华要去松岗市场,向一位叔叔问路,叔叔为他指路。

 

情景二:小红要到新华书店,向一位老爷爷问路,可是老爷爷也不知该怎么走。

 

情景三:小芳要到影剧院,向一位姐姐问路,而那位姐姐推说自己没空,不愿意为小芳指路。

 

5、汇报表演,并对表演者进行评议,奖励优秀者。

 

 

四、谈谈自己参加了这次口语交际后的收获。

 

五、总结

 

问路是我们日常生活中经常会遇到的事。我们想要顺利地得到别人的指引,就要文明有礼地向别人询问。别人给我们指路时,我们也要认真地倾听。

 

 

六、拓展延伸

 

利用节假日到同学家中或附近的风景区搞些有意义的活动,知道地址后可通过问路到达目的地。

 



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