三年级

语文教案-18火烧云

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   18   火烧云

教学目标:
1、能学会本课的生字新词。
2、能了解火烧云的样子及变化的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能基本掌握本课的写作方法。
    教学重点:了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的,学习作者观察事物、积累材料的方法。
   教学时间:两课时
教学过程:
                                              第一课时
      一、导入新课:
谁知道,火烧云指的是怎样的云呢?
出示投影片,让大家看一看。
      二、熟悉课文内容。
  1、按要求自读课文。
要求:(1)、划出生词。
           (2)读通句子,不熟的地方多读两边。
            (3)思考:火烧云指的是什么样的云?
2、检查预习情况
         (1)指名朗读课文,纠正错误。
           (2)抢读课文,看谁读的最好,鼓励学生读好课文。
            (3)说说思考题及自己读出的知识,互相交流 ,提高对课文的认识。
3、在此基础上再齐读课文,加深印象。
三、作业:  1、  两字一词。
                    2、查字典,弄懂字、词义。

                                    第二课时
一、检查朗读情况,强调正确、流利、有感情地朗读课文。
二、自读课文,理清顺序。
请同学们自由轻声读课文,边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学,再想想看:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语)
如:上来了 变化着 下去了
小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。
三、学习课文
“上来了、变化着、下去了”分别讲了哪些内容呢?全班分成三组,一组研究一部分内容。下面分组讨论。内容少的小组,完成自己的任务后,再选择自己喜欢的内容进行讨论。各组要求:
( 一)、 一组讨论火烧云上来了这部分课文。
1、火烧云上来时是怎样的情景呢?
2、课文中是写什么时候的火烧云?
  3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了,但紧接着写的什么?(读读、划划)
  4、为什么不直接写火烧云,而要“节外生枝”地去写霞光呢?这样写有什么作用?
5、再想想看,这段课文读的时候要读出什么。
 (火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有趣)
(二)、二组讨论火烧云变化着这部分课文。看不懂的问题问老师。
       1、 课文是从哪两方面来写火烧云的变化的?
  2、重点写了火烧云的什么变化?(形状)
  3、火烧云的色彩有什么变化?在文章中划出来。
  4、火烧云的形状有什么变化?写了那些变化?(一匹马→一条大狗→一头大狮子→什么也不像)
  5、说说哪些是火烧云的静态描写?哪些是火烧云的动态描写?(重点分析火烧云形状变化里的动态静态描写。)体会动态描写和静态描写相结合的作用。

( 三)、 三组讨论火烧云下去了这部分课文。
1、火烧云下去时又是怎样的情景呢?表达了作者怎样的感情呢?
2、找出文中的拟人句、排比句,仿照原句各写一个句子。
四、总结全文
1、想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的?又是怎样把这些变化写具体的呢?
2、火烧云五彩缤纷变化万千,请同学们发挥想象力,仿照课文中的写法,把想到的说给大家听好吗?(多找几个同学说)
五、作业:
1、摘抄一段写火烧云形状变化内容。
       2、课后,请同学们把刚才说的话整理到笔记本上。



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