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三年级

《 练习一》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

 一、教学要求:
   1、按笔顺正确描红。
   2、认识部首,再找出和部首对应的汉字并连线。
   3、按课文内容填空。
   4、在田字格正确描红、仿影、描写。
   5、熟记8条成语。
   6、朗读,背诵《新三字经》节选。
   7、练习在不同场合,用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。
   8、学写毛笔字。
  二、教学时数:4课时
  三、教学程序:

                第一课时
  一、教学第一题:
   1、审题
    指名读题目。
    教师讲解题目要求。
   2、指导
    板书断学生回答一般书写规则(先左后右)练习书空。
    指导书空并说出笔画。
   3、练习
    指导学生坐正握好笔,在田字格里描红,要求一笔描成,边写边想笔顺。
    行间指导,及时纠正。
  二、教学第二题:
   1、审题
    指名读题,讲清题目要求
   2、指导
    出示第一行8个部首,老师讲解,这8 个汉字的部首
    出示部首卡片让学生认读。
    认读每个部首的名称。
    小结:弄清这些部首是查字典的依据。
    将卡片发至学生手中,教师指导学生在起始笔画中寻找部首。
   3、练习
    学生在自己书上连线,然后找一学生到黑板上连线,及时纠正并进行矫正训练。
  三、作业:
   1、写第三课的笔顺
   2、找出第三课生字的部首

                第二课时
  一、教学第三题:
   1、审题
    学生认读题目。
    教师帮助学生弄清题目要求。
   2、指导
    指导学生回忆课文中的这两个句子,比一比,看谁背得正确流利。
    出示填空题,让学生回头填空。
    指导学生书面填空,要求学生坐姿要正确。
    指导学生读好句子并口头造句。
    出示第一句:理解骄阳似火得意思。(让学生根据句子说一说),指导学生用骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。
    出示第二句:理解密密麻麻得意思,并用该词造句。
   3、练习:
    重点指导反复朗读,在读准字音得基础上积累和巩固词句。
  二、教学第四题:指导书写七、大女永并纠正不正确的姿势。
  三、作业

                第三课时
  一、教学第五题:
   1、审题:
    指名读题
    教师谈话,帮助学生弄清本题学习要求。
   2、指导:
    学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
    教师范读。
    学生自由读,并说出8个成语的大概意思。如:
    孜孜以求:勤奋努力的样子。
    百尺竿头,更进一步:不满足于已有的成就,继续努力以取得更好的成绩。
   3、练习
    自由读
    同桌互背。
  二、教学第六题
   1、审题。
    指导学生弄清题目要求。
   2、指导。
    学生借助拼音自读。
    指名试读
    教师范读。
    教师结合插图讲解意思。(第一句主要是讲习很重要的一点是要有恒心,铁棒可以磨成针说的就是这个道理。第二句讲的是再穷也不放弃学习。第三句讲的是学习是无止境的,要永不停步。)
    教师再次范读。
   3、练习:
    学生自由练读,注意纠正字音。
    指名读。
    练习背诵。
   4、反馈。
    检查朗读。指名背诵。

                第四课时
  一、教学第七题
    课前准备教学挂图或投影片。
   1、审题。
    教师谈话,揭示话题:学会劝阻。
    学生自读题目下面的一段话。
   2、指导。
    指导观察四幅图,了解发生了什么事。
    让学生观察四幅图,看出是在哪些公共场所,发生了什么事。
    教师根据学生回答逐一板书:
    高压线下放风筝打谷场上点燃爆竹
    公共汽车站扔香蕉皮在操场边喝生水
    指导练习在第一种场合下的劝阻。
    让学生假设处在这种场合,你会怎么想。
    让学生说说江小宁是怎样劝阻的,要求学生能展开说。
    指导学生能各自练说,并与同桌同学配合表演。
    请同学上台表演,老师作直指导。
   3、练习。
    分别选择一幅图,以第一种场合为例,自由练说。
    同桌互相配合,分角色表演。
    教师在巡回过程中作有重点的辅导,注意发现好的配对,让他们准备在全班表演。
   4、反馈。
    请同学站起来说一说劝阻的内容,尽可能照顾到那些胆子不太大的同学,让他们有机会练习说话。四幅图内容都要能说到。大家听后评议,教师总结。
    请同桌起来分脚色表演,同学评议,教师指导后,再同学上台来表演。
    最后请四个同学在模拟的情境中表演,教师作课堂小结。
  二、教学第八题
    见写字备课
《 练习一》教学设计

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