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三年级

《槐乡五月》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《槐乡五月》教学设计之一
佚名

   
  教材分析
    这是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
    课文的语言如同诗一样的美妙,对称句式的描绘,长句短句的错落、描述抒情的柔和,使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美,为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。
  学情分析
    学生喜欢这类语言诗化,意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子,细细咀嚼,读出滋味来。
  教学要求
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、学会生字,理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
   3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
  教学重难点
    体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
  教学准备  图片,小黑板。
  教学安排  2课时

                第一课时
  课时目标
    初读课文,学会本课生字,理解由生字组成的词语。
  教学过程

  一、导入揭题。
   1、齐读课题。
   2、质疑:读了这个题目,你想知道些什么呢?
   3、出示槐花图片,简介槐花。
   4、释题:“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。
  二、初读课文。
   1、自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。
   2、检查:
    ⑴出示词语。
     洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎
     拌上 咸的 蒜泥 口福 季节 槐花飘香 醇香 漩儿 浇上
    ⑵指名读,开火车读,齐读。注意:“酿、盈、醇、襟”。
    ⑶小组分自然段读课文。自评。他评。
   4、找出喜欢的句子读一读。
   5、齐读课文。
  三、写字指导。
   1、重点指导:初、酿、挎、盈、傻。
   2、唱笔顺。
   3、描红。
  四、作业。
   1、熟读课文。
   2、抄写词语。

                第二课时
  课时目标
   1、课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美,激发学生热爱生活的感情。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
  教学过程

  一、复习导入。
   1、齐读课文。
    【过渡】你觉得五月的槐乡怎样?
  二、精读课文。
  (一)赏读第一自然段。
   1、指名读第一自然段。提问:这一自然段讲了什么?
   2、洋槐花美不美?美在哪儿呢?从哪里可以看出来?
   3、交流,赏读。
    ①槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
    ②有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
    ③小蜜蜂飞来了,酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻,整个槐乡都沉浸在香海中了。
     板书:花多色白
        花形不一
        花香味甜
   4、指导朗读。
   5、试着背诵。
  (二)赏读第二、三自然段。
    【过渡】槐乡五月不仅槐花美,而且还怎样?(人美)
   1、自由读二、三自然段。思考:槐乡的孩子美在哪儿呢?
   2、讨论交流。板书。
         勤劳能干
         热情好客
         淳朴可爱
   3、指导朗读。
   4、尝试背诵。
  (三)齐读第四自然段。
     联系课文回答:为什么说5月是槐乡孩子的季节?
  三、总结全文。
   1、有感情地朗读全文。
   2、总结。
  五、作业。
   1、背诵课文。
   2、照样子,写叠词。
     白茫茫 _______  _______  _______  _______  _______
     山山洼洼 _______  _______  _______  _______  _______

  板书:
                   11 槐乡五月
                    花多色白
                 槐花 花形不一  花美
                    花香味甜
                    勤劳能干
                 孩子 热情好客  人美
                    淳朴可爱



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