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三年级

伞 花

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 (浙义教六年制第四册35课)
                     第  一  课  时
 教学目标:
 1、通读课文,学生能流利地读课文,能有感情地读自己喜欢的句子;
 2、学习课文中的6个生字,会正确地读与写;
 3、学习写伞花的两个句子,理解句子从几方面来写;
 4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。
 教学重点:
 1、有感情地朗读课文;
 2、理解写伞花的两个句子。
 教学难点:
 1、理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。
 教学准备:
    1、课文插图的幻灯片;
 2、写伞花的两个句子的幻灯片。

 教学过程
 一、导入新课
 板书:花
 谈话:同学们,能告诉老师你最喜欢什么花吗?
 今天,老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。
 你能说说“伞花”指的是什么吗?
 (伞像花,伞撑开像花,很多伞像花……)
 二、通读课文
 1、自由读课文
 师:老师给你们三分钟,请同学们读课文,你们喜欢怎么读就怎么读,但是有一个要求,就是要读得流利,做到不多一字,也不少一个字,注意读好生字。
 2、检查读课文
 一节一节读(如:你认为自己第一节读得较好的请站起来读。)
 3、检查生字(略)
 4、再读课文
 师:下面请同学们再读一次课文,这次可是比上一次要求要高一点了,要求有滋有味地读,让老师一看你的表情就知道你读出了感情。
 5、品读句子
 师:你最喜欢课文中的哪一句话,你认为自己哪一句读得最有感情,请你来读给大家听。
三、学习写“伞花”的两个句子
 (一)找句子
 1、师:请快速读课文,把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。
 2、同学回答(略)
 (二)学习第一句
 1、幻灯出示,请同学们自读,
    问:你读懂了什么?或这句话写出了伞花的什么?
  (地点、数量、颜色)
2、伞花的颜色只有这些吗?
   从哪里看出还有很多?(省略号)
   你想象一下,可能还有哪些颜色?
 3、你能用一个词来概括伞花的颜色吗?
 4、有感情地读一下这个句子
    你觉得伞花怎么样?
    板书:美
    出示课文插图的幻灯片
 5、再次有感情地读这句子,读出伞花的美。
 (三)学习第二句
 1、出示第二句,齐读
 2、这一句与第一句有什么相同的?
 (数量、颜色)
 3、这一句与第一句有什么不同的?
 (地点不同,第二句多了一个“又”)
 “又”字说明了什么?
 4、有感情读这一句
 (四)初步体会含意
 1、齐读两句话
 你们都说这两句话把伞花写得很美是吗,其实这两句话里还藏着更深的意思,但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法,联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗?
下面请你们读一读这两句话的上下文,看谁能把藏着的意思读出来。
 2、学生表达,教师点拨。
 (学生爱老师,老师爱学生。师生情,板书)
 3、延伸引导
 刚才同学们说得很好,这两句话写出了师生情,其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情,你们想知道吗?我们下节课再来好好学习。
 四、生字书写指导(略)
 1、学生到黑板上写自己认为最难写的字;
 2、师生评议,随机指导。
 五、课堂作业
 1、作业本第1题,每个生字写3个;
 2、作业本第2、4题。
       
                

板书:
                        伞花
                         美
              地点      数量      颜色
                          
                         师                      
                         生 
                         情


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