三年级

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教材简析:
  这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段,即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、三自然段,采用了典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。
  教学要求:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
   2、本课要求学会10个生字,两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。
   3、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。
  教学准备:
    生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。
  教学课时: 2课时

  第二课时
  教学要求:理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。
  教学过程:

  一、复习导入。
   1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?
   2、师:这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。
  二、精读课文第一段。
   1、传说中的南沙群岛是什么样的?
   2、指名读第一自然段。
   3、"晶莹的珍珠"指什么"?"一串串晶莹的珍珠"说明什么?   (岛屿多)
   4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。
    ?南沙群岛1
    ?南沙群岛2
    ?南沙群岛3
   5、指导朗读第一,二句。
   6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
    A、观看光盘:开垦
    B、指名读第三句,其他同学注意听。
    C、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。
   7、有感情地齐读第一自然段。
   8、师:了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
  三精读课文第二段。
   1、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?
   2、四人小组讨论自学方法和所学内容。(读读议议,或查字典、或请教同学。)
   3、讨论交流:
    A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。(指名读二、三句)
    B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?
    C、结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。
      南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(     ),有(    ),有(    )。
      南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(    ),有(     ),有(    )。  
      南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(    ),有(    ),有(    )。
    D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?
   4、师生朗读,体会总分写法。
   5、练习背诵第2自然段。
   6、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
  四、精读课文第三段。
   1、过渡:讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?
     ?海水
   2、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。
   3、那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗?试
     着画下来。
   4、指导学生边读边想象边创作绘画。
   5、评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。
     结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。
   6、指导朗读学生喜欢的语句。(自由读、师生比赛读、看图读)
   7、练习试背第3自然段。
  五、延伸。
   1、师:请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。
   2、老师扮演记者对游客(即学生)进行采访,请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。
     ?南沙群岛.mpeg
  六、布置作业。
   1、组词:
     活(  ) 屿(  ) 仅(  )  音(  )
     阔(  ) 写(  ) 叹(  )  暗(  )
   2、按课文内容填空:
    ?南沙是祖国巨大的( ),她拥有( )的珍贵的海洋生物,蕴藏着( )、( )的矿产资源,贮存了用之不竭的( )。
    ?天是一片( ),海是一片( )。
   3、摘抄文中的好词佳句。

     2美丽的南沙群岛
       地理位置
       物产丰富
       景色优美

  课后小记:
  为了让学生对南沙群岛有更深入的了解,我发动学生课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料,在学习过程中进行交流,丰富对南沙群岛的认识。
  导入新课时,我出示中国地图,让学生从地图上找到南沙群岛,了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况,创设情景,激发了学生的好奇心和阅读课文的欲望。
  在学习第二自然段时,我引导学生结合搜集到的资料以及同学间的交流,仿照这段的总分写法,分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说,强化了学生对南沙群岛物产丰富的认识,学习课文典范的写作方法。


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