三年级

《军民一家》第一课时教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《军民一家》第一课时教学设计之一
佚名

  
  教学目标:
  1、学会本课的“妇、稍、滑、艰、嫂、顺、颊、帽、捞、似、含、辈、嘛、何”共14个生字,通过联系上下文理解“艰难”等词语的意思;
  2、能正确、流利地朗读课文;
  3、初步了解雷锋冒雨送大嫂回家的事,感受他的祟高和伟大,体会军民之间的鱼水深情,懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的、充实的,也是祟高的。
  教学重点:通过联系上下文的方法理解“艰难”等词语的意思。
  教学难点:“嫂”的字形
  教具准备:录音机小黑板
  教学过程:

  一、揭题质疑
  1、今天,我们一起来学习第14课《军民一家》(出示课题),谁愿意来读读课题?
  2、对于这个课题,你有什么疑问吗?(学生质疑)
  二、初读课文
  导入:那就让我们带着这些问题来学习课文。
  1、听录音朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事。
  2、自由朗读课文
  要求:读准字音,把课文读正确
  3、反馈检查
  A、出示新词:妇女稍大一步一滑艰难大嫂顺着面颊
  军帽捞上来似的含着一辈子嘛何必
  B、自由朗读新词
  C、指名朗读新词
  重点读准“嫂、顺”
  D、多形式朗读新词同桌互读齐读
  E、你觉得哪个生字比较难写,需要提醒大家注意
  重点指导“嫂”的笔顺
  4、再次自由朗读课文,标出小节,注意把课文读通顺
  5、检查反馈
  指名分小节朗读课文,随时纠正错误
  三、学习课文一、二两节
  导入:课文我们已经能够读通顺了,接下来我们具体地学习课文
  1、自由朗读课文第一节,你从这一节中知道了些什么?
  2、检查反馈
  重点让学生了解当时阴云密布,下着大雨,为下文故事情节的展开作铺垫。
  3、指导朗读第一节
  导入:在那样一个阴云密布、下着大雨的日子里,雷锋看到了什么?他又是怎么做的?
  5、自由朗读第二节,你从这一节中读明白了什么?
  研读:雷锋看见公路上有个妇女,一手抱着个孩子,一手拉着个稍大一点的孩子,在大雨中一步一滑艰难地走着。
  A、你从这句话中读明白了什么?
  B、你从哪些词句中可以看出妇女的艰难?一手抱一手拉大雨一步一滑
  C、是呀,这个妇女一手抱着个孩子,一手拉着个孩子,在大雨中一步一滑的走着,行动非常不便,这就是“艰难”。
  D、指导朗读,谁能把这句话读好,读出这位妇女的艰难。
  自由准备指名朗读齐读
  研读:雷锋赶快跑上前去,把自己的雨衣披在她身上,说:“大嫂,我送你们一程吧!”说着又赶紧脱下军衣,披在那大孩子的身上,抱起他冒着大雨朝前走去。
  A、自由朗读这句话,把这句话中的动词用“——”划出来。
  B、指名朗读这句话,让大家听出你所找到的动词。
  C、从这些动词中你感受到了什么?
  让学生体会雷锋的焦急心情和他那种真切关心别人的品质。
  D、指导朗读,把你感受到的用朗读表达出来。
  四、课堂作业
  抄写生字

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