三年级

《看冰灯》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《看冰灯》教学设计之一
佚名

  
  一.教学目标
   1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。
   2.学会本课15个生字,理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
   3.能有感情地朗读课文,默读课文第3自然段,能说出这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容。
  二.教学重点
   1.体会抓住事物特点描写的方法。
   2.掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。
  三.课前准备
    课文录音课件词语卡片
  四.教学时间 2课时

                第1课时
  教学要点
  初读课文,了解课文大概内容。学习生字,理解有关词语。
  教学过程

  一.点击课件导入
  1.同学们,今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)
  2.说说人们在干什么。(引出课题:24 看冰灯)
  3.你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗?请说说。
  二.初读课文
  1.听录音读课文,感受冰灯之美。
  2.自读课文。
  3.学习生字。
  (1)认读生字。重点:滨()莹()烁()
  (2)分析字形。重点:佛腾廊檐
  (3)按结构说生字:上下结构(     ) 左右结构()
  左中右结构()半包围结构()
  4.听老师配乐朗读课文。思考:冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方?在什么地方看到什么?
  5.默读课文,想一想,说一说,课文是按什么顺序写的,写了哪些内容。
  讨论后板书:
什么地方 公园门口 冰桥前 冰雕长廊 冰雕动物园 冰迷宫 冰灯前
看到什么             

  6.说话训练
  (1)冬冬来到______(什么地方),看到________(什么东西)。
  (2)冬冬看到_______(什么东西),在_________(什么地方)。
  三.细读课文
  1.冬冬到了很多地方,看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢?请你美美的读读它吧!(学生自由读)
  2.学习第2段
  (1)指名读。
  (2)品味佳句:公园里一座座冰雕晶莹透亮,闪烁着五彩的光芒。
  “一座座”写出了什么?“闪烁”是什么意思?从“晶莹透亮”上你知道什么?
  (3)朗读第2段。
  3.课文哪一段最吸引你? (这里暂以第4段为例教学)
  (1)有感情地读读第4段.说说自己最喜欢的内容及原因。(学生各抒己见)
  (2)点击课件:栩栩如生的冰雕动物
  理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。
  (3)除了这些冰雕动物,还会有哪些冰灯?用“()的()怎么样地干什么”句式说一说。
  (4)完成作业本第2题,正确搭配词语。
  (5)朗读训练。
  4.学习第3自然段
  (1)默读第3段,说说这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容.
  (2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语,用波浪线划出写看到什么的词语。
  (3)读读第2、3两句,你认为哪些词用得好?
  (4)读第4、5两句,哪些词突出冰雕特点?有不理解的词吗?
  四.回顾总结
  如此美丽的冰雕让人流连忘返,让我们有感情地读出来,介绍给别人。
  五.课堂练习
  1.抄写生字词语。
  2.读熟全文并背诵自己喜欢的段。

                第2课时
  教学要点
  通过回顾课文内容,用作家、导游、播音员等形式进行读、说、写的训练。
  教学过程

  一.谈话导入
  1.我们面对这神奇的冰雕世界是一种怎样的心情?
  2.齐读全文。
  二.能力训练
  1.回顾课文内容:什么地方看到什么?
什么地方             
看到什么             
  2.能力训练。
  (1)板书:作家播音员导游你想当什么?用什么形式把这美丽神奇的冰灯介绍给别人?
  (2)学生自由选择学习内容、学习方式、学习伙伴进行自由学习。
  (3)交流。
  请播音员把自己喜欢的段落读出来。
  请当导游的同学把自己喜欢的内容用自己的话说出来。
  请当作家的同学把自己想象的东西写出来。(投影显示)
  (4)评选最佳表现奖和创意奖。
  3.评价。
  三.总结全文
  1.冬冬面对多姿多彩的迷人冰灯,心情怎么样?请齐读最后一段。
  2.理解“天寒地冻”。为什么天寒地冻而冬冬却一点也不觉得冷呢?
  3.指导朗读。
  4.自由感情朗读全文。
  四.课堂练习
  1.听写词语。
  2.把两句话合成一句话。(作业本第5题)
  (1)冬冬钻过冰“迷宫”。
    冬冬来到冰灯前。
    ________________________________
  (2)爷爷带冬冬到公园去。
    爷爷带冬冬去观赏冰灯。
    ________________________________
  3.按事情发展顺序整理句子。(作业本第7题)
  4.有感情地朗读全文,背诵最吸引自己的段落。

《看冰灯》教学设计

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