三年级

《小方找舅舅》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《小方找舅舅》教学设计之二
新华小学 马会君 祁子馨

  
  教学目的:
   1、使学生初步了解计算机的用处,激发学生学习现代科学技术的兴趣和愿望。
   2、学会叔、永、号、市、存、入等6个字。
   3、有感情朗读课文,对话用恰当语气。
  教学重点:理解课文内容,用恰当语气朗读对话。
  教具准备:书上两幅插图投影片。
  教学课时:2课时

                第一课时
  一、导入
    你有迷路经历吗?同学介绍,小方也迷路了,这节学习29课《小方找舅舅》板书。
  二、初读课文
   1、自由读课文,标出自然段序号。
   2、指名读,思课文主要写一件什么事?
  三、分析课文内容
    学生自由读课文,画出描写小方找不到舅舅急切心情的句子。
    同学们开始画。
    指名说句子,并体会其中句子和词的含义。
    是谁帮助了她?民警叔叔用什么方法帮她找到舅舅的?
    个小组分别讨论。指名分别汇报。指导朗读课文。
    同学之间互相介绍计算机的用处(讨论)。
    指名介绍
  四、分角色朗读课文
  五、表演故事情节,再现课文内容。六、教师总结。

                第二课时
  一、复习
  二、在文中画出本课生字所在词和句子。
  三、学习本课生字。
  四、小组讨论怎样识记每个字。各小组汇报
  五、指导书写。
  六、同学讨论,给每个字组词、造句。
  七、作业阅读《课外读物》的第70篇文章《蝙蝠和雷达》。
  八、教师总结。



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