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三年级

长方形正方形和平行四边形的认识

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

授课时间:2004年10月27日

课题

长方形、正方形、平行四边形的认识

课型

新授课

第几课时

教 学 分 析

本节课是在学生已经认识长方形、正方形的基础上进行教学。重点是让学生通过亲自观察、动手测量、比较掌握长方形、正方形的特点,初步认识平行四边形。

教 学 目 标

知识与  技能

引导学生观察长方形、正方形的边、角的特点,认识长方形和正方形的共性及各自的特性。会在方格纸上画长方形、正方形,并认识平行四边形。

过程与 方法

    学生通过观察比较、动手操作、交流合作等活动发现长方形和正方形的特点,积累感性认识,初步认识平行四边形。

情感态度价值观

培养学生积极参与的学习品质,使学生获得成功的体验,感受教学与日常生活的密切联系,树立学好数学的信心。

教学策略

创设情景   动手实践   交流合作

教具学具

多媒体课件、长方形、正方形、格子纸、三角板

教师活动

学生活动

一、     创设情景,提出问题

今天,我们的好朋友智慧星要带领大家到图形王国去参观。参观之前提一个小小的要求,请你仔细观察、多动脑筋。(多媒体演示图片)你能说出这些事物中你认识的图形吗?(抽出长方形、正方形。引出课题)

二、     协作探索,研究问题

1.   教学长方形、正方形

(1) 多媒体出示长方形、正方形:请大家仔细观察他们各有几条边,几个角?

(2) 教学对边的概念:

在生活中我们把两个人面对面叫做对面,在长方形中上下两条边我们把它们叫做对边、左右两条边也叫对边。(多媒体演示)

(3) 小组合作研究长方形、正方形的特点

下面请大家利用你手中的工具量一量、折一折、比一比,和组内同学说一说,你自己手中

 

 

观察汇报

 

 

 

 

 

观察汇报

 

 

学习对边的概念

 

 

小组合作

动手操作

长方形的对边和正方形的边有什么特点,角有什么特点?

(4) 指名汇报,并演示自己发现的过程。

共同总结:长方形和正方形都是四条边围成的图形,它们都是四边形,它们的每个角都是直角,长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。

(5) 在方格纸上画出长方形、正方形

2.           教学平行四边形

(1) 多媒体演示:在生活中我们还会看到这样一些图形,它们是长方形吗?是正方形吗?

我们把这样的四边形叫做平行四边形。

(2) 平行四边形的特点:

出示格子图中平行四边形:引导学生观察,用数格子的方法数一数你发现平行四边形的对边有什么特点?

(3) 总结:平行四边形有四条边,四个角,对边相等。

(4) 动手操作:拿出活动的四边形:拉动之后你发现了什么?

 

 

 

汇报总结

 

 

动手实践

 

观察认识平行四边形

 

 

观察思考发现特点

 

 

 

动手操作

三、     运用知识,解决问题。

1.     猜一猜。(多媒体演示)

2.     找一找。(多媒体演示)

3.     说一说。

四、     总结。

你今天从智慧星那里学到了什么?

 

练习巩固

 

 

 

总结交流

 

板书设计:

 

 

长方形   正方形      平行四边形

 


边: 4     4           4

    对边相等    全都相等           对边相等

角:4个直角  4个直角           4个



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