三年级

语文教案-爱什么颜色

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学目标:

1. 通过学习课文,使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。

2. 学习课文的写法,续写课文。

3. 有感情地朗读并背诵课文。

教学重点难点:

一、重点;懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。

二、难点:学习课文的写法,续写课文。

教具准备:

彩笔、自制课件、课文配乐磁带

教学过程:

一、      谈话导入:

(一)  师:同学们,请你想象以下,如果没有颜色,这个世界将会是什么样子?(学生回答)

师:是啊,颜色对我们太重要了,我们的生活离不开颜色。

(二)来,现在让我们一起重温这多姿多彩的生活,感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。

学生欣赏课件。(课件内容是:大自然中的青山绿水,公园里的绿草、五颜六色的花朵,公园里人们的人们绚丽多彩的服装,小朋友胸前鲜艳的红领巾等等。录象时间控制在2分钟之内。)

 师:看完课件,你有什么感受?     学生自由回答。

点评:此环节的设计,创设一个情景,学生充分感受到了颜色在我们的生活中是不可缺少的,更加激发学生学习本课的兴趣。

(三)导入新课

师:今天,我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。

板书课题:爱什么颜色。齐读课题。

二、      初读课文,自学生字

(一)  自读课文,扫清文字障碍,自学生字“蔚、战、疆、威”

(二)  分小组交流、汇报自学生字情况。

点评:三年级的学生已具备了初步的自学能力,所以本课生字以自学为主,再以小组活动的方式进行生字学习的交流。本环节的设计符合学生的发展规律。

三、      读中感知,读中感悟

(一)  找三名同学分小节朗读课文。

师:咱们在他们朗朗的读书声中,体会作者都喜欢什么颜色,为什么喜欢。

三名学生读后,其余学生评论。

点评:这里加入了学生的评论,很有必要,因为朗读要有标准,学生评论的过程也就是他们共同提高的过程,

在学生评论后,回答“作者都喜欢什么颜色,为什么喜欢”这个问题。

(二)  学生自己大声地朗读课文

(三)  学生默读课文,找出喜欢的小节

(四)  喜欢同一个小节的学生下位子分成一个小组在一起学习。

大屏幕打出学习步骤

1. 朗读本小节;

2. 画出自己喜欢的词语,向同学介绍词语的意思以及自己的理解。

3. 说出自己的对本小节的感受。

4. 有感情朗读本小节。

(本环节设计学生可以下位子自愿结合成临时学习小组,打破了以原来班级内小组学习的界限,很大胆,也很有新意,符合新课标精神。学生的学习热情很高。)

(五)  小组选代表在全班汇报交流。

要求:学生在汇报时如果不全面或不准确,同组或外组的同学给予补充。

学生边汇报教师边板书:

                    碧绿    火红    蔚蓝

(六)  有感情朗读课文

要求:指名学生朗读课文,学生边读边评,评后再读,使朗读的水平逐步提高。

(七)配乐朗读。

要求:全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。

点评:本环节朗读课文的设计由潜入深,逐渐培养学生的情感,达到一种水到渠成的地步。

四、      背诵课文

(一)  先背诵喜欢的小节

(二)  尝试背诵全文

点评:背诵课文的设计很有层次,学生背起来不感觉到困难。

五、      课文延伸、发散

(一)师:同学们,你爱什么颜色?来,拿出你们的彩笔,用上你喜欢的颜色,画出多姿多彩的生活。

(二)学生活动:用彩笔画画。

学生活动时配上轻松、舒缓、优美的音乐

(三)  学生展示作品

(四)  请你仿照诗歌再编一段

(五)  学生在全班交流自己编写内容。

老师在此时要及时表扬写得好的同学的作品,尤其注意表扬有新意的作品,培养学生的创新精神。

点评:此环节设计目的是挖掘学生的潜能,使学生把知识转化成能力。先让学生用喜欢的颜色画画,再续写课文,再加上老师适时的鼓励,使学生学习本课的难点得以突破。

六、      总结课文

师:同学们,生活是五彩缤纷的,让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活,用我们的双手去创造美好的生活吧!




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