三年级

《恐龙》第二课时教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《恐龙》第二课时教学设计之三
仪征市实验小学 丁宏喜

 
  教学要求:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,并熟读成诵;能联系上下文,借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语。
   2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
   3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”,要求用第一人称作自我介绍,把“自己”的特点说清楚。
  教学重点:
    在熟读课文的基础上,说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
  教学准备:
    多媒体课件,关于恐龙的网站,学生多媒体演示文稿。
  教学过程:

  一、导入。
    上节课,我们学习了课文的第一自然段,知道了两亿年以前,恐龙到处漫游,足迹遍及整个世界。齐读第一自然段。
  二、学习二——四自然段。
   1、过渡:课文接下去介绍了哪些恐龙呢?请同学们读下面的课文,在恐龙的名称下面画上横线。
   2、反馈,师问:课文向我们介绍了哪几种恐龙?
    (屏显:雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙)
   学习第三自然段
    1、师:鱼龙和翼龙是恐龙吗?谁能把你的根据读给大家听听?
    2、读后屏显:鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。
    3、(自问自答)为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢?因为它们虽然都生活在同一时期,有很多生活习性相同,但恐龙只是陆地上的霸主,而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主,所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
    4、(屏显“鱼龙”图片)这就是“鱼龙”。书中是怎样写的?谁来读?听了这句话你知道什么?指名说。齐读这句话
    5、(屏显“翼龙”图片)这就是“翼龙”,“翼”就是翅膀。为什么叫它翼龙?谁来读?这句话把翼龙比作什么?
    6、齐读第三自然段。
    7、小结:这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙,它们属于恐龙的亲戚。
   学习第二自然段
    1、过渡:课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙,(导说:雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。)
    2、教学雷龙。
     板书:雷龙。(屏显雷龙图片)师:这就是雷龙,书中是怎样写雷龙的,谁来读?这句话中哪个词最能概括雷龙的特点?
     你从哪儿看出雷龙是个庞然大物?“它的身体比六头大象还要重,这句是拿雷龙和大象——?(作比较)它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。这句把雷龙的脚步声比作——?这是用打比方的方法写的。
     你能通过朗读,用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗?
    3、小结学法,学习迁移。
     刚才我们学习了“雷龙”,首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”,然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的,最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙,看看它们的特点是什么,想想课文是怎样写具体的?再读一读。同桌可以互相交流。
     学生自学讨论,教师巡视指导。
    4、反馈交流。
    (1)板书:梁龙(屏显梁龙图片)师:这就是“梁龙”,它的特点是——(很长)
      怎么长?你从哪儿读出了它的长?
      谁能把梁龙的长给读出来?
    (2)课文第三个向我们介绍的是——(板书:剑龙)(屏显剑龙图片)课文写了剑龙的什么呢?(剑板、尾刺)
      相机点拨:
      “两排三角形”这是告诉我们剑板的(数量和形状)。“四支利剑一样”这是用——(打比方)的方法来写尾刺的锋利。
      我们再来读一读写剑龙的句子。
    (3)第二自然段还向我们介绍了——(板书:三角龙)(屏显三角龙)这就是“三角龙”。
      一看见三角龙你就有什么感觉?这就叫——(望而生畏)课文用“望而生畏”概括出了三角龙的特点。这句话是怎样写三角龙让人“望而生畏”的?
      读出三角龙望而生畏的特点。
   5、齐读第二自然段,一边读一边想象这四种恐龙的特点。
     读后问:这一段是围绕哪一句话写的?
   6、分角色读。老师读总起句,学生读后面的内容,一边读一边体会课文是怎样把这句话写具体的?
  学习第四自然段
   1、过渡:课文除了介绍这四种恐龙,还介绍了哪种恐龙,它又有什么特点?
   2、指名回答。板书:霸王龙。(屏显霸王龙静态图片。)
   3、那么霸王龙又有什么特点呢?请一位同学读一读。“牙齿就像锋利无比的匕首”,这也是——(打比方)
   4、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。(“非常凶猛”)老师请同学们看一段录像,感受一下霸王龙“非常凶猛”的特点。
     (播放一段霸王龙捕食的动画,感受霸王龙生性之猛)
   5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。
   6、齐读第四自然段。读后问:这一自然段最主要是要告诉我们什么?(恐龙大多以吃植物为主,也有专门食肉的)
  三、演示文稿,练说“我是**龙”
   1、恐龙的种类很多,形态各异。课文2——4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下,然后选择一种你们最喜欢的恐龙,以“我是**龙”为开头,向大家介绍这种龙的特点。
   2、学生准备。(打开恐龙网或演示文稿等,自由练说)
   3、交流反馈。
   4、(屏显演示文稿量规)同学们讲得非常精彩,有些小组的演示文稿也做得非常出色,下面老师想你们对自己的演示文稿作一个简单的自我评价。
  四、学习第五自然段
   1、过渡:课文(2——4)自然段向我们介绍了恐龙的种类,恐龙的亲戚,以及恐龙吃什么,接下去课文又介绍了什么?请同学们和老师一起读课文。
    导读课文:恐龙是——。恐龙蛋的外壳——,小恐龙破壳而出以后,会得到——,直到它们自己——。
   2、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的。你们有不明白的地方吗?(屏显:卵生?破壳而出?)
   3、欣赏一段小恐龙破壳而出的录像,帮助理解“卵生”和“破壳而出”的意思。
   4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。
  五、学习第六自然段
   1、两亿多年前,恐龙曾是地球上主人,同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙,可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢?请同学们读第六自然段。
   2、恐龙突然神秘地消失了,有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动,改变了地球上的气候和环境,恐龙不能适应这种新环境就灭绝了;还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上,导致大气中聚集着厚厚的灰层,遮住了太阳,地球上变得寒冷无比,从而导致恐龙灭绝。
    究竟是什么原因呢?还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。
  六、总结课文
   1、听课文录音,看图片。再次感知各种恐龙的特点。
   2、齐读课文。
  七、作业
    请同学们课后继续查找有关恐龙的资料,进一步完善演示文稿和网页。

  附:板书
             雷龙
             梁龙
       16 恐龙  剑龙
             三角龙
             霸王龙



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