三年级

语文教案-在南极的日子

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学目标

    1.认识8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.独立阅读,把握课文的主要内容,体会“我们”和考察队员之间的感情,培养热爱科学的兴趣。

    教学过程

第一课时

    (一)导入

    1.谈话:同学们,你们知道南极吗?(南极就是南极洲),你了解南极吗?(南极洲在地球最南部,是世界上最寒冷的大陆)。1984年1月26日,我国赴南极考察队战胜重重困难和艰险,胜利地来到南极洲的乔治岛,在那里建立了我国第一个南极考察站——长城站。1986年1月,我国的两位小朋友,代表全国少先队和小朋友,把少年纪念标插在南极洲。其中的一个小朋友记了几篇日记,那什么是日记呢?(每天所遇到的,听到的,看到的和所做过的事情的记录)

    (二)初读课文

    1.出示自学提示:

    ①朗读三篇日记,大致了解三篇日记的内容。

    ②重点读第一篇日记,想一想:这篇日记主要讲的是什么?

    ③在不懂的地方做记号。

    ④思考:记日记的格式是怎样的?

    2.学生自学。

    (三)学习第一篇日记

    1.指名读第一篇日记。

    2.一边听,一边思考这篇日记讲的是什么?

    3.这篇日记给你印象最深的是什么?从中你体会到了什么?

    请同学把印象最深的句子读一读,加深体会。

    理解词语“激动万分”。

    (四)学习写日记的格式

    学了这篇日记,你觉得日记跟平时一般的文章有什么不同?

    日记属于应用文的一种,应用文都有固定的格式。一般日记也都有自己的格式,可以没有标题,得写清楚年、月、日,当天的天气等。

第二课时

    (一)复习导入

    (二)学习第二则日记

    1.自学

    ①自由读第二则日记,一边读,一边思考:第二则日记讲的是什么内容?

    ②认读生字词。

    ③理解日记内容,在不理解的地方做上记号。

    学生自学

    2.反馈:

    ①出示生字卡片,认读。

    ②指名读第二则日记。

    ③这则日记讲的是什么内容?

    (1月15日,李叔叔带我们去西海岸看到象海豹的情景,重点描写了象海豹的样子)。

    (三)学习第三则日记

    1.自学

    出示自学提示:

    ①自由读第二则日记,一边读,一边思考:第三则日记讲的是什么内容?

    ②认读生字词

    ③理解日记内容,在不懂的地方做上记号。

    学生自学。

    2.反馈

    ①出示生字卡片认读。

    ②指名读第三则日记。

    ③这则日记讲的是什么内容?

    (1月17日,“我们”拜访前苏联的别林斯高青沿受到了热情的招待,愿友谊的种子撒在两国儿童心里,中苏人民永远友好下去。)

    (四)总结

    小作者有幸来到了南极的中山站,他把自己的所见、所闻,所感写成了日记记录了下来,这能使我们养成观察事物和分析事物的良好习惯。也可以提高我们的认识水平和写作能力。

教案点评:

    这篇略读课文由五则日记组成,内容浅显易懂,可放手让学生独立阅读。学生有疑难,互相交流讨论解决。学习课文时,要注意为学生提供足够的读书和讨论的时间,让学生在读中感受“我们”和考察队员之间的深厚感情。日记的格式可以先让学生在读中自己去发现,再让写过日记的同学在班上介绍写日记的体会。

探究活动

  1、请你搜集有关南极的资料或图片,在班上和同学们交流交流。

  2、试着写一写日记。



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