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三年级

《语文天地九》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《语文天地九》教学设计之一
佚名

 
                   第一课时
  教学目标:完成“积累运用”的内容。
  教学过程:

  一、 多音字组词。
  1 学生完成练习。2集体讲评。3 读一读。4 教师强调:多音字要注意根据词语所表达的意思定音。
  二、抄一抄
  1 读词语。2 学生自己抄。3 选取其中的一个词语造句。
  三、积累成语
  1 学生完成练习。2 集体反馈。3 读词语。
  四、补充句子
  1 读例句。2 指名口头完成练习。3 学生完成练习。4 集体反馈。
  五、读背《秋夕》
  1 读题、释题,初步了解古诗的内容。
  2 读一读,读中感知古诗的内容。
  3 图文结合,说说古诗描绘的景色。
  4 有感情地朗读,想象古诗描绘的画面。

                   第二课时
  教学目标:完成“畅所欲言”,“初显身手”,“金钥匙”。
  教学过程:

  一、金钥匙
   1 教师引导学生,说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。
   2 教师小结:我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢?
   3 学生自读图中人物的对话。
   4 指名反馈:发言时应做好什么准备,才不会忘了要说什么?
  二、畅所欲言
   1 教师出示实物帽子:问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么?
   2 想一想,草帽还能当什么呢?
   3 集体交流。
   4 教师小结。
  三、初显身手
   1 出示文中的迷语,读一读。
   2 学生猜一猜,然后反馈。
   3 鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。
   4 自己出谜语,互相交流。

                   第三课时
  教学目标:阅读短文,指导写作。
  教学过程:

  一、阅读短文
   1 学生自读短文。
   2 检查自读情况。
   3 指名分段读短文。
   4 学生质疑。
   5 相互交流。
   6 有感情地朗读短文。
  二、指导习作
   1 学生展示自己现在房子的照片,说说自己房间的样子。
   2 小组交流:你希望自己的房间是什么样子的?
   3 指名反馈。
   4 明确习作要求。
   5 学生练习。
   6 教师巡回指导。

《语文天地九》教学设计

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