三年级

三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学目标:
                     情感目标:感受人与人之间的善良,学会理解和尊重他人。
                     知识目标:认识本课2个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
                     能力目标:能独立地带着问题阅读课文,弄懂课文基本意思。
                    教学重点:有感情地朗读课文,体会人物的思想感情,知道“人大都是心地善良的”含义。
                    教学难点:明白“人大都是心地善良的”的含义,学会理解尊重他人。
                    教具:多媒体课件
                    学具:纸折的五星
                    教学安排:一课时
                    教学教程:

                    一、创设情景、激趣导入。
                     1、师出示有关钻石图片,问:“同学们,你们知道这是什么吗?”(钻石)“漂亮吗?”“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。”(金刚石,硬度很高,很值钱)“你们是怎么知道的?”(查字典、问家长等)“这样的方法真不错,使我们学到了很多课本上没有的知识。”
                     2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师:“钻石虽然漂亮,但它们的得到也是非常不易的,因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。”
                     3、板书课题,齐读。师:“钻”是一个什么字?(多音字)它的另外一个读音是什么?(zuān)组什么词?真不错。
                    二、阅读课文、讨论释疑。
                    (一)、初读课文,整体感知。
                      1、选择自己喜爱的方式朗读。要求:借助拼音、字典,采用“合作”学习方式,读通课文。
                      2、小组交流、讨论:从刚才的朗读中,你读懂了什么?还想知道什么?如果有小组不能解决的问题,把它写在记录本上,与老师一同讨论。

                      3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出来。学生进行反馈,引导找出“人大都是心地善良的”这句话,并同桌互相朗读。

                    (二)、明确要求,落实目标。
                      1、课件出示“阅读提示”,生自由朗读。
                      2、师:“阅读提示”要求我们做几件事?
                      3、生小组讨论后回答:
                         (1)钻石到哪里去了
                         (2)文中哪些地方给你印象最深
                         (3)练读对话,体会人物的思想
                         (4)理解“人大都是心地善良的”这句话。
                    (三)、抓住重点,品析感悟。
                      1、钻石到哪里去了?你是怎么知道的?找出相关的句子读一读。
                      2、勾出两人谈话的句子,练读。
                        (1)、抽读。(纠正字音)
                        (2)、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。
                        (3)、引读:四个引读问题:
                  钻石不见了,我来之不易的工作可能会失去,因此非常着急地喊到……?失业者见自己被发现的,很不自然地说……?因为我想起妈妈常对我说,人大都是心地善良的,相信他一定也是一个心地善良的人,于是真诚地说……?失业者也正如母亲说的那样,心地的确是善良的,他用实际行动改正了自己的错误,同时也赢得了我的尊重,他说……?
                        (4)、同桌按照对话内容进行表演,体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调,师作指导。
                        (5)、齐读。
                    三、联系实际、深化认识。
                     1、理解“人大都是心地善良的”。
                       师:刚才通过大家的朗读和表演,现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。
                  生自由说,师引导归纳:人的心地大都是好的,如果偶尔犯错,只要相信他本质不坏,能够改正,也能得到大家的尊重。
                     2、联系实际举出事例。
                       (1)、在生活中,你遇到或看到过类似的事吗?请小组的同学互相说一说。
                       (2)、你遇到了这种事情会怎么做?引导学生说出学会宽容、学会尊重的处世方法。板书:学会宽容
                       (3)、评选班里的“宽容星”并把这颗星挂在教室醒目位置。让全班同学针对刚才的标准进行评比,使每一位学生都受到教育。

                    四、总结谈话,拓展练习。
                      师:在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事,如果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人,相信人大都是心地善良的,那么事情的结局会让人满意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理。

                    五、课后拓展。
                      任意选择一个题目进行练习:
                      1、把这个故事讲给家人或朋友听,问问他们的看法。
                      2、如果别人弄坏了你心爱的玩具,说说自己是如何对待的,把心理话记在日记本上。

                    板书:
                               20 第六颗钻石
                                人大都是心地善良的
                                学会尊重理解宽容



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