三年级

理解字词 练中悟情

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 一、导入激趣。
    复习以前学过的描写景色的诗,采用“古诗接龙”的方法进行。
  二、师配乐朗诵《暮江吟》。
    生观看图画。
  三、初读课文。
   师:这首古诗意境很美,同学们,你们觉得美在哪儿呢?试着读一读。
    1.学生练读,读通。
    2.指名读,集体订正。
    3.讨论,你觉得这首诗美在哪儿?
  四、看图,播放音乐《古事曲》,边听边看边读边理解。
    1.出示图,说一说,画了些什么景物?这些景物怎么样?用自己的话说说看。(同桌练说)
    2.出示前两句。
     ①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句,仔细体会。
     ②结合图,指名说一说这两句的意思。
     ③评一评。
     ④再仔细读一读,你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好,为什么?(“铺”与“射”“照”相比较)
     ⑤这么美的诗句,如果我们用文章写下来,给它定一个什么题目呢?作者是怎么定的?
     ⑥理解“暮江吟”。
    3.学习三、四句。
     ①读后两句,说一说不理好的词语,师相机指导理解“可怜”。
     ②这两句是什么意思?讨论设疑:
      A.像珍珠一样(晶莹、发亮),夜晚天黑怎么发亮?
      B.许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样?为什么?
     ③归纳总结;作者抓住事物的特征,连用两个比喻,贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚( ),夜晚( ),天上( ),地上( )。
     ④用彩色笔画一画这美丽的月夜。
  五、再读古诗,加深理解。
   1.你们说这首诗美吗?该怎么读呢?
   2.配乐朗诵《暮江吟》。
   3.指名朗诵。
  六、练笔。
   1.导入:这美丽的景色,大家想不想亲自欣赏一番?
   2.出示提示语:
    ①傍晚,微风渐停,我漫步江边( )。
    ②迷人的景色把我吸引住了( )。
    ③啊!( )。
   3.练写。
   4.指名读一读,评一评。
  七、总结。

  ◆[2004-01-10]


(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位