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三年级

三年级语文下册:《检阅》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

学习目标
   1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
   2、有感情地朗读课文。
   3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。
  教学重难点
    理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。
               第一课时
  出示挂图,导入新课
  同学们,今天我们看到的这幅图,是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说,这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上,请你告诉我,你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事。
  板书课题:检阅
  自学课文,完成以下要求
  1、把课文读正确、读流利。
  2、认读生字。
  3、思考:课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
  检查自学效果,汇报交流
  1、指名读课文,检查是否读正确、流利。
  2、认读生词,生字。再练习读课文。
  3、汇报交流思考的问题。
  a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?
  b.全班交流。相机理解“棘手”。
  “棘手”的事指什么事?
  能读出这事是怎样“棘手”吗?
  练读第2—6段。指名读,评价读得怎么样。注意读出为难的语气。
  讨论:为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?
  小结:多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿,好吗?
  书写生字
  1、进一步认读生字。
  2、记忆字形。交流记忆方法。
  3、指导书写。
  重点指导:
  “博、羡、慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。“博”左小右大,“羡、慕”上小下大。
  “席”的笔顺。
  “截”的笔顺。
  4、抄写词语:
  俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍
  沉默局面真棒羡慕主席台
  观众纠正
               第二课时
  围绕重点,读书讨论,感情朗读
  1、投影出示两句话:
  “这个小伙子真棒!”一名观众说。
  “这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。
  指名读这两句话。
  2、讨论:观众为什么这样说?
  a.读书找找理由后,参与小组的讨论。
  b.以小组为单位参与全班的讨论。
  ◆说博莱克棒,是因为他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神。
  指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)
  ◆说这些小伙子棒,可能有以下理由:一是让一个残疾孩子参加检阅队伍,二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他,不伤害他的自尊心,不歧视残疾人。
  指导读课文第7、8、9段,读出孩子们真心地为他人着想的做法,体会他们美好的心灵。
  3、练习有感情地朗读全文。
  激情总结,引导写话
  1、总结:
  读完了课文,我们每个人肯定都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说,对吗?
  2、任选一个内容,写写你想说的话。
  a.博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)
  b.看着队伍中的博莱克,我想对他说:……
  3、指名读小练笔,评价修改。
  拓展延伸
  把课文读给家长听,要读出自己的感受。



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