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三年级

世界上第一个听诊器

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学要求:
 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
 2、学会本课的生字,理解有生字组成的词语,会用”如果……就……“果然”造句。
 3、凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
 教学准备:课前查阅相关资料、录音、卡片等
 教学时间:两课时
 教学过程:
 第一课时
 一、导入新课,提出问题
 1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。
 2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗?板书课题
 3、读了课题之后,你想知道些什么?
 二、初读课文,自学生字新词
 1、听课文录音朗读
 2、学生自由读课文,进行自学
 (1)、借助拼音读准生字
 (2)、画出由生字组成的词语,想想它们在句中的意思,并标出自己不理解的地方。
 (3)、默读课文,边读边想:世界上第一个听诊器是谁发明的?它是什么样子?
 3、检查自学效果
 (1)出示词语:
 (2)指名读,重点读准翘舌音、后鼻音
 (3)了解词语的掌握情况
 (4)分自然段读课文,读准字音,读通句子。
 (5)交流“世界上第一个听诊器是谁发明的?它是什么样子?
 三、质疑问难,指导朗读
 1、学生提出不懂的问题
 2、指导读课文,要求把课文读正确,读通顺。
 3、小结
 四、学习生字
 1、读生字,分析字形。
 2、学生描红,教师巡视。
 第二课时
 一、听写词语,复习巩固
 听诊器  肺结核  思索  紧贴   沿着   木棍  分析 效果
 巴黎   胸腔凑近   跷跷
 二、细读课文,理解内容。
 1、默读课文,思考:世界上第一个听诊器是怎样发明出来的?,画出相关句子。
 2、小组讨论
 3、反馈、交流、指导朗读。
 (1)出示句子:有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思考着。
   *整日思索是什么意思?
    *雷奈克医生为什么要“整日思索”?
    *练习朗读,突出“整日思索”。
 (2)通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!
 *应读出怎样的语气?
 *练习朗读
 (3)他把小木棍的一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了!
  *去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?
    *比较朗读,体会惊喜激动的心情。
   *练习朗读,突出惊喜激动之情。
 (4)以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。
 *“又发现”中的“又”是什么意思?
 *“又发现”说明什么?
  *练习朗读,突出“又发现”。
 4、复述发明“世界上第一个听诊器”的经过。
 5、同桌练习
 三、总结课文
 1、课文主要写了什么?
 2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?
 3、小结
 4、学了故事以后,你有什么想法呢?
 四、作业
 收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。
 板书:
 18   世界上第一个听诊器
    整日思索
    清楚地听到 善于思考
 都听到了 勤于思考
 有发现

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