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三年级

语文教案-我想

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《我 想》教学设计

                                                

教学目标:

1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

3、学会本课的生字、生词。

教学过程:

一、  导入新课:

1、同学们,我们现在正处在爱幻想的年龄,在你们的头脑里,一定有许多不为人知的美好的愿望,现在,想不想起来交流一下?

2、多么丰富的想象,多么美好的愿望。我们看书,书中有一个和我们同龄的小朋友,她梳着马尾辫,右手托着下巴,正在出神地想着,想不想知道她在想些什么?这节课,咱们一起来学习《幻想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》。板书课题。

二、初读课文,自主识字。

1、  赶快读读课文,看看书中的小朋友都想到些什么?不认识的字想法子把它弄会。

2、  指2名同学读课文,其他同学注意纠正字音。

3、  同桌合作认读生字词。不会的互相教一教。

出示:小黑板1: 悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、

遥远、汲取、风筝、柳絮

小黑板2:悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮

要求:1、“小黑板1”中的词语,同桌可互相读读,也可用这些词作说话练习。

      2、“小黑板2”中的生字,同桌可一字多词练读,也可练习说话。

4、  采取多种方式检查生字词认读情况。

三、再读课文,整体感知;引导交流,了解学情。

1、学生自由再读课文,边读边展开想象,在头脑中形成画面,读了课文你都知道些什么?还有什么不明白的问题?

2、引导学生畅所欲言,可以说自己知道的,也可提出自己不明白的问题。在这一过程中,教师因势利导,着重引导学生从整体上感知课文,使学生弄明白每一小节的主要内容:我想变作什么?;根据学生的疑问以及本课教学重点,确定下一学段的教学重点。

四、解惑释疑,引导想象,体会文章情感,有感情地朗读课文。

(一)   重点引导想象第一小节。

1、  师有感情地朗读这一下节,学生闭眼想象。

2、  说说你脑袋里是一幅怎样的画面?

师小结:

桃树枝上一串串粉红色的桃花,张着鲜艳的笑脸,随风悠哇、荡啊……多美呀!哎,布谷鸟也发现了桃花的美,你听,她唱着悦耳动听的歌飞来了,落在桃树枝上,和桃花愉快地交谈着:布谷、布谷……

同学们,你听到了吗?看到了吗?想说点什么?

3、  指导有感情地朗读这一小节。

4、  总结学习方法,提出学习要求。

师:刚刚我们边读边想象,在脑子里形成了一幅美丽的画面,感受到了诗歌给我们带来的那种美。其他三个小节,同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。赶快读读、想想,用心去感受一下。同学间可互相交流一下。

(二)   引导交流、想象,体会其他三个小节的美。

1、  随便谈,想谈哪一小节就谈哪一小节;想谈什么就谈什么。

2、  根据学生的交流,引导想象、体会、指导朗读。

(1)       交流第二小节时,重点引导体会“绿色的帐篷”。

a、师:“绿色的帐篷”指什么?从“绿色的帐篷”你想到些什么?

引导想象:湿软的土地上,绿柳成荫的美景。

b、在学生入情入境的基础上,指导有感情地朗读。

(2)       交流第三小节时,引导学生大胆想象,尽情表达。

a、师可引导:如果把这一小节的文字,变成一幅动感的画面,

那会是一副怎样的画面?(我变成了一只风筝,飞上了高高的蓝天,风筝上装着我的一对善于观察的眼睛,我看到在湛蓝的天空中,有柔软的白云,有明亮的太阳……我望呀,望—­­—)

b、想想看,我还能望到些什么?

    师:在天空中,我们可以看到许多认识的事物,当然,天空中还有许多我们不认识的事物,我们也可以发现。经过探索,我们可以了解到许多我们不明白的事物。所以,大家齐读这一小节的最后一句话——“蓝天是我们的课堂”。谈谈你对这句话的理解。

C、指导有感情地朗读。

(3)       交流第四小节。

a、  引导学生想象花红柳绿,柳絮飘飞的春天美景。

b、  理解:“遥远的地方”会是哪里?飞到那里干什么?

在学生讨论交流的基础上,教师小结:我希望我会飞,飞到广阔的大自然中,尽自己的力量去装扮大自然,使大自然更美;飞到遥远的地方,去领略大自然的美景,去探索大自然的奥秘;飞到辽阔的宇宙世界中,去认识地球,了解月亮……

c、指导有感情地朗读。

(三)   齐读最后一小节。

师:说说要和爸爸妈妈商量什么?

(四)   回归整体,总结全文,升华情感。

师:这篇课文,写了小作者一个个美好的愿望,我们从这些愿望里面,领略到一幅幅大自然的美妙的图画。可以看出小作者对大自然的热爱,对这些美好生活的追求。在我们同学的头脑中,同样有许多美好的愿望,开课时,同学们已交流过一些,但是,我们的表达方式还有些欠缺的地方,课后,同学们可仿照第三小节再编一段,说说你的美好的愿望。

 

 

第二课时

一、  提出本节课教学目标,导入新课。

教学目标:

1、  有感情地朗读课文,熟读成诵。

2、  学会本课生字新词。

3、  课后练习:仿照课文第三小节再编一段。

二、  开展朗读比赛,熟读成诵。

1、  学生自由准备,也可小组合作练读。

2、  学生自愿参赛。经同学们推荐,选五名同学接读课文。

其他同学评价,并做出示范。

3、  四排自成四个大组,每排一个小节接读,教师评价,并做出示范。

4、  学生自由试着背诵,师抽查。

三、  学写生字。

1、  出示小黑板,指读田字格中生字并组词。

2、  说说你怎样记住这些生字。

3、  在田字格里指导书写生字。

4、  学生自由书写。

四、  仿写课文第三节。

1、  学生自愿交流,教师、学生点评。

五、  课堂总结。

     

 

板书设计:

我    想

变成桃花       随风悠荡  引来布谷鸟的歌唱

柳树       绿色的帐篷                          热爱自然

风筝      上蓝天观察学习。                     热爱生活

柳絮和蒲公英      飞到遥远的地方 装扮自然  探索自然

            



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